Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Vilémov

Vilémov

mateřská Tradiční
S výhradami
38 dětí Kapacita 93%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro rodiče, kteří preferují klasický a klidný režim školky.
  • ✓ Pro děti, které nepotřebují výraznou individuální podporu při učení.

Na co si dát pozor

  • ! Malá nabídka hraček a moderních didaktických pomůcek.
  • ! Slabá podpora pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
  • ! Chybějící systém dalšího vzdělávání pro učitelky v mateřince.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola Školní Jídelna

Tato analýza se týká pouze mateřské školy. Školka sází na tradiční přístup k učení. Zaměřuje se hlavně na znalosti dětí. Pokulhává ale rozvoj jejich samostatnosti a spolupráce. Vedení školy málo podporuje učitelky v rozvoji. Chybí moderní metody i kvalitní vybavení hračkami. Prostředí je sice bezpečné, ale málo podnětné.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky vašeho dítěte.
  • → Prohlédněte si hračky a pomůcky, které mají děti k dispozici.
  • → Zjistěte, jak škola plánuje zlepšit podmínky pro odpolední odpočinek.
  • → Ověřte si, jak učitelky pomáhají dětem se zapojením do kolektivu.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky se zaměřují hlavně na znalosti a dovednosti. Málo se věnují vztahům a spolupráci mezi dětmi. Výuka postrádá individuální přístup k dětem. Děti nemají prostor pro sebehodnocení své práce. Pochvaly jsou často příliš obecné. Organizace dne neumožňuje plynulé střídání her a učení. Chybí moderní pedagogické postupy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Plánované aktivity byly zaměřené především na znalosti a dovednosti. Minimální pozornost byla věnována rozvoji postojů a hodnot, podpoře soudržnosti, kooperace..."

„Většinou nebyly využívány vhodné příležitosti pro vzájemné hodnocení či sebehodnocení dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení málo komunikuje s učitelkami v mateřské škole. Chybí jasná pravidla pro organizaci dne. Ředitel neposkytuje učitelkám zpětnou vazbu k jejich práci. Další vzdělávání pedagogů v MŠ není plánované. Podpora začínajících učitelů v podstatě neexistuje. Školka funguje izolovaně od zbytku celého subjektu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společná jednání pedagogických rad základní školy a mateřské školy nejsou realizována, což způsobuje absenci některých potřebných informací..."

„Stanovená pravidla a mechanismy k organizování činnosti mateřské školy vykazují minimální efektivitu..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve školce odpovídá začátku školního roku. Práce s pravidly soužití je ale nedůsledná. Učitelky málo podporují vnitřní motivaci dětí k učení. Děti nemají dost prostoru pro vlastní návrhy řešení. Škola se málo věnuje budování kolektivu. Bezpečnostní rizika zpráva nezmiňuje, klima je standardní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nedůsledně a neúčelně bylo postupováno při práci s pravidly soužití, řešení problémů a práci s chybou..."

„Sledovaný průběh vzdělávání v mateřské škole se vyznačoval atmosférou, která byla ovlivněna adaptačním režimem."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora dětí s potížemi není dobře nastavená. Spolupráce s asistentkami pedagoga funguje jen náhodně. Chybí domluva na postupech a speciálních pomůckách. Učitelé nevyužívají pedagogickou diagnostiku pro rozvoj dětí. Individuální podpora má v praxi jen malý dopad. Systém podpory dětí se speciálními potřebami je nefunkční.

Zobrazit citace ze zprávy

„Koordinace inkluze mateřské školy dětí s potřebou podpůrných opatření není příliš funkční."

„Příležitosti pro poskytování individuálního přístupu nebyly vždy využity efektivně."

Zázemí a vybavení

Interiér školky vyhovuje potřebám dětí jen částečně. Chybí dostatek moderních pomůcek a hraček. V jídelně jsou nevhodné ergonomické podmínky a vybavení pro odpočinek je nedostatečné.

Silné stránky

  • • Klidná a bezpečná atmosféra během začátku školního roku.
  • • Dobrá spolupráce školy s obcí a místními organizacemi.

Oblasti ke zlepšení

  • • Špatná komunikace mezi vedením školy a učitelkami ve školce.
  • • Málo prostoru pro samostatnost a vlastní rozhodování dětí.
  • • Nevhodné vybavení pro odpolední spánek a špatná ergonomie jídelny.

Unikátní vlastnosti

Škola má silný komunitní charakter a spolupracuje s místními.
Mateřská škola se soustředí hlavně na předávání znalostí a dovedností. Učitelky používají klasické metody bez většího zapojení dětí do rozhodování. Chybí individuální přístup a moderní prvky vzdělávání.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

58283.0 Vilémov
Havlíčkův Brod, Kraj Vysočina

Kontakt

420 569 449, 145 cermakovazs@seznam.cz zs-vilemov@seznam.cz

Ředitel/ka

Mgr. Robert Štefánek

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více