Přeskočit na obsah

Mateřská škola, Vysoká nad Labem

Vysoká nad Labem

mateřská Tradiční
Standardní
50 dětí Kapacita 100%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají velmi laskavé a přátelské prostředí.
  • ✓ Pro děti, které ocení pohyb a otužování v sauně.
  • ✓ Pro rodiny preferující menší školu s partnerským přístupem.

Na co si dát pozor

  • ! Nedostatečná podpora rozvoje řeči a logopedie.
  • ! Malé využití moderních technologií a pomůcek pro pokusy.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna-Výdejna

Mateřská škola nabízí dětem velmi přátelské a bezpečné prostředí. Učitelé se k dětem chovají citlivě a jako partneři. Děti mají k dispozici saunu a skvělou zahradu. Škola ale zatím málo přizpůsobuje učení potřebám jednotlivých dětí. Vedení školy také chybí jasný plán rozvoje. Analýza se týká pouze mateřské školy.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, zda už škola zajistila pravidelnou logopedickou péči.
  • → Ověřte si, jak učitelky přizpůsobují program konkrétním zájmům vašeho dítěte.
  • → Zajímejte se, jaké nové pomůcky škola pořídila pro technické tvoření.
  • → Využijte možnosti saunování, které škola pro děti organizuje.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky děti hezky motivují a využívají praktické činnosti. Problémem je, že všechny děti často dělají to samé. Výuka se přizpůsobuje hlavně věku, nikoliv zájmům konkrétního dítěte. Chybí moderní způsoby hodnocení, kde by děti hodnotily samy sebe. Digitální technologie se ve výuce objevují jen výjimečně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky diferencovaly vzdělávací cíle především podle věku dětí, ale téměř vůbec podle jejich individuálních možností, zájmů a potřeb."

„Většina vyučujících využívala při vzdělávání praktické činnosti dětí, kombinovala slovní metody s názorným využitím obrázků i předmětů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy postrádá jasnou vizi a plán pro zlepšování. Kontroly ve třídách jsou spíše formální a neřeší kvalitu výuky. Učitelé se navzájem nenavštěvují a nesdílejí své zkušenosti. Komunikace se zaměřuje hlavně na provozní věci místo rozvoje dětí. Hodnocení školy nehledá skutečná rizika.

Zobrazit citace ze zprávy

„Stanovené koncepční a strategické záměry rozvoje školy nejsou dostatečně podložené realistickou identifikací a vyhodnocováním podmínek."

„Forma vzájemných hospitací ani sebehodnocení pedagogů není vedením školy dosud využívána."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne velmi příjemné a bezpečné klima. Učitelky vystupují jako partneři a děti k nim mají důvěru. Nastavená pravidla ve třídách prokazatelně pomáhají dětem v lepší komunikaci. Děti se k sobě chovají hezky a vzájemně si pomáhají. Rodiče jsou o dění ve škole pravidelně informováni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Během hospitovaných činností panovala ve třídách přátelská atmosféra, kterou učitelky i další pracovnice podporovaly vnímavým a citlivým přístupem."

„Vytvořená třídní pravidla byla průběžně využívána k podpoře jejich komunikativních dovedností a budování respektující a pozitivní atmosféry."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola skvěle pomáhá dětem se speciálními vzdělávacími potřebami díky asistentce. Velkým problémem je ale chybějící podpora pro rozvoj řeči. Logopedická péče není dlouhodobě zajištěna. Pomoc dětem s odlišným mateřským jazykem není systematická. Učitelky málo sledují, jaký pokrok jednotlivé děti dělají.

Zobrazit citace ze zprávy

„Asistentka pedagoga účinně přispívala k rozvoji dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami a odkladem povinné školní docházky."

„Vedení školy optimálně nezajistilo logopedickou péči a nepřijalo potřebná opatření vzhledem k dlouhotrvající absenci učitelky."

Zázemí a vybavení

Škola má nově vybavené třídy s dostatkem hraček a stavebnic. K dispozici je vlastní tělocvična, zahrada s hřištěm a sauna. Chybí ale více pomůcek pro technické tvoření a moderní technologie.

Silné stránky

  • • Učitelky se k dětem chovají s velkým respektem.
  • • Ve třídách panuje velmi bezpečná a přátelská atmosféra.
  • • Škola má skvělé zázemí pro pohyb i vlastní saunu.
  • • Asistentka výborně pomáhá dětem se speciálními potřebami.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy nemá jasný plán pro další rozvoj.
  • • Učitelky málo přizpůsobují program zájmům a potřebám jednotlivých dětí.
  • • Škola dlouhodobě nezajistila pomoc dětem s vadami řeči.

Unikátní vlastnosti

Škola má vlastní saunu pro otužování dětí. Děti pravidelně navštěvují velkou obecní sportovní halu. Třídy jsou věkově smíšené, což podporuje spolupráci dětí.
Výuka probíhá převážně hromadně nebo individuálně s důrazem na věk dětí. Moderní prvky jako sebehodnocení dětí nebo individuální plány pro každé dítě se zatím nepoužívají. Převažují osvědčené klasické metody.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

50331.0 Vysoká nad Labem
Hradec Králové, Královéhradecký kraj

Kontakt

420 495 580, 122 MSVysoka@email.cz

Ředitel/ka

Iva Vlasáková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více