Mateřská škola, Heřmanův Městec, Jonášova 726

Jonášova, Heřmanův Městec

mateřská Tradiční

Standardní

92 žáků (kapacita 114, 81%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-09-23

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Tato školka nabízí dětem velmi bezpečné a přátelské prostředí. Nové vedení postupně vylepšuje vybavení i bezpečnost budovy. Učitelky přistupují k dětem s velkou trpělivostí a pochopením. Škola nyní pracuje na tom, aby lépe přizpůsobovala úkoly schopnostem jednotlivých dětí a více podporovala jejich společné tvoření.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které potřebují klidné a vlídné prostředí.
✓ Pro rodiče, kteří se chtějí zapojovat do akcí školy.

⚠️ Na co si dát pozor

! Vybavení zahrady je starší a méně vhodné pro nejmenší.
! Učitelky zatím méně sledují individuální pokroky každého dítěte.

💪 Silné stránky

• Učitelky jsou k dětem velmi laskavé a empatické.
• Škola skvěle přijímá a zapojuje děti s různými potřebami.
• Rodiče se mohou aktivně účastnit mnoha společných akcí.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Výuka je často stejná pro všechny bez ohledu na nadání.
• Děti mají málo příležitostí pro spolupráci v týmech.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelky rozvíjejí konkrétní talent vašeho dítěte.
→ Zajímávejte se o plány na obnovu herních prvků na zahradě.
→ Využijte nabídku konzultací k probrání pokroků svého dítěte.

✨ Unikátní vlastnosti

Vlastní jídelna nabízí pestrou stravu a nové recepty. Děti chodí pravidelně do sauny a místní sokolovny. Vstupy do budovy chrání moderní čipový systém.

Škola využívá klasické rozdělení dne a většinu činností řídí učitelky. I přes velmi lidský přístup se teprve učí, jak výuku více přizpůsobit potřebám každého dítěte. Výuka probíhá hlavně hromadně nebo individuálně s dospělým.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Výuka probíhá spíše tradičně a učitelky často vedou celou skupinu najednou. Jsou sice k dětem velmi trpělivé, ale málo přizpůsobují program nadání jednotlivců. Děti mají dost času na hraní, ale chybí jim více úkolů, kde by se učily spolupracovat a domlouvat.

Zobrazit citace ze zprávy

„Z větší části byly využívány frontální a individuální formy práce."

„Méně se daří využívat výsledky pedagogické diagnostiky a zohledňovat individuální schopnosti dětí."

Vedení školy

2 /4

Nová ředitelka školu úspěšně modernizuje a zlepšila komunikaci v týmu. Má jasnou vizi, jak prostředí dál rozvíjet. Musí však ještě zapracovat na systému, jak pravidelně hodnotit, co se ve škole daří. Plány na vylepšení zahrady vyžadují užší spolupráci s městem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelce školy se daří postupná modernizace prostředí školy."

„Méně propracované jsou zatím evaluační procesy, které by bylo vhodné více konkretizovat."

Školní klima

3 /4

Ve školce vládne pohoda a vzájemná důvěra mezi dětmi i dospělými. Učitelky reagují na potřeby dětí vlídně a citlivě. Děti se zde cítí bezpečně a jsou k sobě přátelské. Rodiče se rádi zapojují do školních akcí, což posiluje celkovou dobrou atmosféru.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky i asistentky pedagoga se snažily udržet klidnou a přátelskou atmosféru."

„Děti se projevovaly bezprostředně, přátelsky, zpravidla aktivně se zapojovaly do činností."

Podpora žáků

3 /4

Škola příkladně pomáhá dětem s různými obtížemi i cizincům. Asistentky pedagoga pracují citlivě a trpělivě přímo v kolektivu. Ostatní děti tyto spolužáky přirozeně přijímají mezi sebe. Systém sledování pokroků dětí je funkční, i když by mohl být detailnější.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola vytváří příznivé podmínky pro přijímání a začleňování dětí se speciálními vzdělávacími potřebami."

„Při činnostech zohledňovaly jejich individualitu a prokazovaly velkou míru trpělivosti."

Zázemí a vybavení

Vnitřní prostory jsou nově vymalované a vybavené moderním nábytkem i koberci. Budova je dobře zabezpečená čipy. Školní zahrada má však starší herní prvky, které nevyhovují nejmladším dětem.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107581990)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

3.2

asistentů celkem (FTE)

průměr MŠ: 2.5

0.81

asistentů/třídu

průměr MŠ: 0.61

0.0

psychologů (FTE)

průměr MŠ: 0.03

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr MŠ: 0.09

10.8

žáků/učitele

průměr MŠ: 10.4

11.8%

začínajících učitelů

průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

přijatých žádostí

(95.2% úspěšnost)

nepřijatých žádostí

skutečně nastoupilo

(92.5% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

předškolních dětí

(povinné předškolní vzdělávání)

ostatních dětí 3-6 let

dětí mladších 3 let

Podíl předškolních dětí	30%
Má děti mladší 3 let	✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let)	100.0%
Nepředškolní (3-4 roky)	67.5%
Mladší 3 let	66.7%

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-09-23 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva