Mateřská škola, Licibořice
None, Licibořice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola má velmi klidnou a pozitivní atmosféru. Učitelky jednají s dětmi empaticky a s důvěrou. Vyučování probíhá moderně, hlavně formou volné hry a s respektem k zájmu dětí. Škola má menší počet dětí, což pomáhá individuálnímu přístupu. Je potřeba zlepšit cílenou podporu a systematické vyhodnocování práce.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje malé a klidné rodinné prostředí.
- ✓ Pro děti, které se rády učí formou hry a vlastního objevování.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení velkou podporu samostatnosti a sebeobsluhy.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Cílený rozvoj řeči probíhá pouze intuitivně.
- ! Děti nemají dostatek prostoru pro diferencovaný odpočinek.
💪 Silné stránky
- • Klidná a pozitivní atmosféra podporuje dětskou sebedůvěru a pohodu.
- • Učitelky jsou empatické a oceňující, jednají s dětmi s důvěrou.
- • Vzdělávání je vyvážené a probíhá hlavně formou nezávazné dětské hry.
- • Malý počet dětí umožňuje lépe respektovat jejich individuální potřeby.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Škola systematicky nevyužívá diagnostiku pro cílenou individualizaci.
- • Podpora rozvoje řeči a logopedická prevence je spíše nahodilá.
- • Ložnice je malá, neumožňuje diferencovaný odpočinek pro všechny děti.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola aktivně využívá diagnostiku k individualizaci výuky.
- → Ověřte si, jaké možnosti má dítě pro diferencovaný odpočinek.
- → Zjistěte, jestli škola aktuálně plánuje cílenou logopedickou prevenci.
- → Využijte možnosti denních rozhovorů s pedagogy o vašem dítěti.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky používají metody v souladu s moderními trendy. Děti se učí formou nezávazné hry a na základě vlastního zájmu. Přechody mezi aktivitami jsou plynulé. Styl práce je podporující, děti se jich zúčastňovaly s chutí a s radostí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učební aktivity probíhaly v souladu s moderními trendy především formou nezávazné dětské hry, akceptovány byly nápady a aktivita."
„Styl práce učitelek byl podporující a empatický. Spontánní a řízené činnosti byly vyvážené, přechody plynulé."
Vedení školy
Řízení je spíše formální, zejména v klíčové oblasti evaluace. Škola nevyužívá data k dalšímu rozvoji vzdělávacího procesu. Ředitelka si většinu řídících povinností ponechala. Chybí důkazy, že řízení vede ke konkrétnímu zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém evaluační činnosti je stanoven, jeho realizace a vyhodnocení však probíhají spíše formálně a nepřináší dostatek konkrétních informací."
„Většinu povinností spojených s organizací, provozem i vzdělávacím procesem si ředitelka ponechala ve své kompetenci."
Školní klima
Klima školy je velmi klidné a pozitivní. Vztahy mezi dospělými a dětmi jsou založeny na vzájemné důvěře a respektu. Děti se cítí bezpečně a dodržují stanovená pravidla. Škola má příjemné prostředí, na jehož tvorbě se děti podílejí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celkové školní klima působí velmi pozitivně. K vytváření příjemného prostředí přispívá i tematická výzdoba, na které se podílejí hlavně děti."
„Ve vztazích mezi dospělými a dětmi se projevovala vzájemná důvěra, zdvořilost a pomoc."
Podpora žáků
Škola sice má možnost diagnostikovat potřeby dětí. Přesto se výsledky diagnostiky nevyužívají pro cílenou individualizaci. Logopedická prevence probíhá spíše intuitivně a nahodile. Podpora tedy není systematická, i když se učitelky dětem věnují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě diagnostiky jsou rodičům dětí se špatnou výslovností doporučovány služby klinického logopeda."
„Přetrvává to, že výsledky pedagogické diagnostiky nejsou využívány k cílené individualizaci vzdělávací nabídky."
Zázemí a vybavení
Škola je v jedné budově, prostory jsou rozdělené do tří pater. Navazuje velká zahrada s vybavením pro pohybové aktivity. Ložnice je malá, neumožňuje diferencovaný odpočinek. Vybavení školy se postupně zlepšuje.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107582121)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 52% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 60.0% |
| Mladší 3 let | 50.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2026-01-07
Komplexní inspekce
Rodinná školka v Licibořicích nabízí dětem bezpečné prostředí k objevování světa. Učitelky využívají hravé metody a podporují samostatnost každého dítěte. Silnou stránkou je propojení s přírodou a úzk...
3 silných stránek
Inspekce z 2019-04-03 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola má velmi klidnou a pozitivní atmosféru. Učitelky jednají s dětmi empaticky a s důvěrou. Vyučování probíhá moderně, hlavně formou volné hry a s respektem k zájmu dětí. Škola má menší poč...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
53823 LicibořicePardubický kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více