Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Žďárec u Skutče

Skuteč

mateřská Jiná Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI S výhradami
17 dětí Kapacita 68%

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují malé a klidné rodinné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kterým vyhovuje tradiční a učitelem řízená školka.

Na co si dát pozor

  • ! Vedení školky neplánuje rozvoj dětí systematicky, ale spíše pocitově.
  • ! Příprava předškoláků probíhá hned po obědě bez možnosti delšího odpočinku.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna - Výdejna

Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka nabízí bezpečné a rodinné zázemí s velmi milými učitelkami. Výuka je ale hodně tradiční. Učitelky vše řídí a děti mají málo svobody. Často dělají všichni totéž ve stejný čas. Chybí moderní přístup k rozvoji každého jednotlivého dítěte.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, kolik prostoru mají děti pro vlastní výběr aktivit.
  • Zjistěte, jak učitelky sledují a podporují pokroky právě vašeho dítěte.
  • Prohlédněte si zahradu, která je skvělým místem pro venkovní učení.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je velmi tradiční a řízená učitelkou. Děti musí plnit příkazy a nemohou si samy vybírat činnosti. Všechny děti často dělají totéž, i když jsou různě staré. Učitelky nevyužívají moderní způsoby hodnocení, které by děti motivovaly. Tento přístup omezuje přirozenou zvídavost a samostatnost dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„V hlavním vzdělávacím čase probíhaly činnosti převážně frontálně, s minimálním zohledňováním různého věku dětí."

„Děti také neměly možnost výběru z nabízených činností, plnily úkoly podle pokynů učitelky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školu neřídí moderním způsobem. Plány jsou moc obecné a spoléhají na intuici. Kontroly v hodinách nevedou ke zlepšení výuky. Chybí jasná vize, jak školku pedagogicky posouvat dopředu. Zpráva upozorňuje, že postupy neodpovídají současným trendům. To brzdí rozvoj školky i dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Má zpracovanou koncepci rozvoje školy; ta je formulována obecně a v důsledku toho je další plánování spíše intuitivní."

„Záznamy z hospitací obsahují hlavně popis průběhu vzdělávání [...] méně již závěry a odborná doporučení týkající se kvality výuky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce vládne klid a pohoda. Vztahy mezi dospělými a dětmi jsou založené na důvěře. Děti se k sobě chovají hezky a pomáhají si. Malá velikost školky vytváří příjemnou rodinnou náladu. Přestože je klima dobré, zpráva neuvádí konkrétní projekty, které by ho aktivně budovaly.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání v mateřské škole probíhalo v klidné a vstřícné atmosféře."

„Ve vztazích mezi dospělými a dětmi se projevovala vzájemná důvěra, zdvořilost a pomoc."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola skvěle zapojuje děti se speciálními potřebami mezi ostatní. Spolupráce s asistentkou v tomto směru funguje dobře. U ostatních dětí je ale podpora spíše náhodná. Učitelky nevyužívají odborné pozorování k tomu, aby dětem pomáhaly cíleně. Chybí systém, jak rozvíjet silné stránky každého dítěte.

Zobrazit citace ze zprávy

„Náležitá péče je věnována dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami, které je přirozeným způsobem včleňováno a zapojováno do kolektivu."

„Potřeby a možnosti jednotlivých dětí učitelky zohledňovaly spíše nahodile, bez patrného cíleného působení."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v jedné budově se školou. Má členité vnitřní prostory, které děti využívají k pohybu. Venku je vybavená zahrada s altánem pro učení venku. Vše působí čistě a esteticky díky výzdobě od dětí.

Silné stránky

  • • Děti a učitelky mají mezi sebou přátelské a důvěryplné vztahy.
  • • Školka má příjemné prostředí a krásnou zahradu s altánem.
  • • Malý počet dětí umožňuje učitelkám velmi lidský a empatický přístup.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky vedou všechny děti stejně a nedávají jim na výběr.
  • • Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady a samostatné rozhodování.
  • • Školka neplánuje učení podle toho, co které dítě právě potřebuje.

Unikátní vlastnosti

Jedna věkově smíšená třída vytváří přirozené prostředí pro spolupráci. Úzké propojení se základní školou usnadňuje dětem pozdější přestup do školy.
Školka sází na tradiční metody, kde učitelka řídí celou třídu najednou. Děti mají málo svobody v rozhodování. Kategorie "jiná" odráží specifické rodinné prostředí málotřídní školy.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

53973.0 Skuteč
Chrudim, Pardubický kraj

Kontakt

420 731 557, 456 reditelna@zs-zdarec.cz zuzana.caslavska@zs-zdarec.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Kateřina Odstrčilová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více