Základní škola a Mateřská škola, Česká Čermná
Česká Čermná
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiny, které hledají menší školku v místě bydliště.
- ✓ Pro děti, které nepotřebují výrazný individuální přístup.
Na co si dát pozor
- ! Na neshody mezi učitelkami a dětmi a nevhodné tresty.
- ! Na velké prostoje a nudu dětí během dne.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí pěkné prostředí, ale v přístupu k dětem má vážné mezery. Výuka probíhá zastarale a málo se přizpůsobuje potřebám dětí. Atmosféra ve třídě je napjatá a učitelky někdy reagují na děti nevhodně. Vedení o problémech ví, ale zatím je neřeší dostatečně rychle.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky řeší konflikty mezi dětmi.
- → Zjistěte, zda už škola zajistila bezpečí na dětském hřišti.
- → Chtějte vědět, jak učitelky reagují na pláč nebo nespokojenost dětí.
Učitelky učí všechny děti najednou stejnou věc, což je nudí. Metody práce jsou zastaralé a chybí v nich pestrost. Děti mají během dne hodně hluchých míst a prostojů. Školka nedává dětem prostor pro vlastní zkoumání a objevování světa. Hodnocení dětí je povrchní a nerozvíjí jejich vlastní úsudek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti probíhaly vždy frontálním způsobem."
„Nepříznivě působily i výrazné prostoje mezi činnostmi a malá míra tolerance k individuálním potřebám některých dětí."
Vedení školy funguje standardně, ale na školku se tolik nesoustředí. Ředitelka ví o nedostatcích v metodách učitelek, ale náprava je pomalá. Kontroly ve třídách nejsou dostatečně důsledné. Plánování výuky postrádá jasný systém a řád. Podpora začínajících učitelek probíhá spíše v základní škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitace v mateřské škole neprobíhají stejně účelně jako v základní škole, což se promítá do úrovně vzdělávacího procesu."
„Přijímá dílčí opatření ke zlepšení stávajícího stavu, ta ale nejsou vždy včasná a dostatečně účinná."
Atmosféra ve školce není ideální a děti se k sobě nechovají ohleduplně. Učitelky někdy na chování dětí reagují nevhodně a přísně. Existují zde i bezpečnostní rizika v budově a na hřišti, která vedení nevyřešilo. Mezi dětmi dochází k častým neshodám a nespokojenosti. Schází vzájemný respekt a tolerance.
Zobrazit citace ze zprávy
„K neshodám docházelo i mezi některými dětmi a učitelkami, které reagovaly na vzniklé situace... nevhodně uplatněnou negativní odezvou."
„Ředitelce školy se však nepodařilo identifikovat a eliminovat všechna rizika zjištěná v prostorách školy a dalších místech."
Školka sleduje vývoj dětí, ale s informacemi dál nepracuje. Každé dítě dostává stejné úkoly bez ohledu na jeho schopnosti. Chybí podpora pro děti, které mluví jiným jazykem. Pedagogové nevytváří portfolia s pracemi dětí pro lepší přehled o pokrocích. Podpora dětí s obtížemi není dostatečně konkrétní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dítě s odlišným mateřským jazykem začleňují do běžných vzdělávacích aktivit bez cílené jazykové podpory."
„Informace získané těmito aktivitami také nevyužívají k zacílení individuální práce s dětmi."
Zázemí a vybavení
Školka má nově vybavenou třídu funkčním nábytkem a moderní technikou. Prostředí je čisté a působí na děti podnětně. Chybí však pomůcky pro pokusy a nářadí na cvičení.
Silné stránky
- • Dobrá spolupráce školy s rodiči.
- • Plynulý přechod dětí do místní základní školy.
- • Pěkné a udržované prostředí školky.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky používají zastaralé metody výuky.
- • Některé reakce učitelek na děti jsou nevhodné.
- • Školka málo přizpůsobuje program potřebám jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
54921.0 Česká ČermnáNáchod, Královéhradecký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Libuše Prokopová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více