Základní škola a Mateřská škola Hronov
Hronov
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují citlivý přístup.
- ✓ Pro malé objevitele, které baví zkoumat přírodu.
- ✓ Pro rodiče hledající školku s moderními metodami.
Na co si dát pozor
- ! Zpětná vazba od učitelek může být spíše obecná.
- ! Zeptejte se, jak ředitel kontroluje kvalitu výuky.
Kvalita školy
Mateřská škola v Hronově je velmi přátelské místo pro děti. Paní učitelky pracují moderně a využívají centra aktivit. Děti se učí hlavně hrou a zkoumáním světa kolem sebe. Panuje zde bezpečné a citlivé prostředí. Vedení školy ale potřebuje lépe plánovat budoucnost školky a více kontrolovat kvalitu práce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají centra aktivit.
- Zjistěte, jaké společné akce školka pořádá se školou.
- Prohlédněte si portfolio svého dítěte a jeho pokroky.
- Zeptejte se na prvky programu Začít spolu.
Paní učitelky učí moderně. Využívají centra aktivit a prožitkové učení. Přizpůsobují úkoly potřebám dětí. Děti se učí hrou a zkoumáním přírody. Hodně se zapojují a práce je baví. Rozvojová zpětná vazba (formativní hodnocení) se ale ve školce zatím moc nepoužívá. Výuka je však promyšlená.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky účinně propojovaly rozdílné formy vzdělávání s pestrou škálou vzdělávacích metod, uplatňovaly prožitkové učení a učení hrou."
„Vzdělávání bylo na obou pracovištích efektivní vzhledem ke stanoveným cílům, nabídka vzdělávacích aktivit byla vždy rozmanitá a pestrá."
Pan ředitel nechává školkám velkou volnost. To podporuje samostatnost učitelek. Chybí mu ale jasný plán pro celou školku. Také by mohl dávat více zpětné vazby. Kontrola práce je spíše náhodná. Dokumentace pro školku je hodně stručná. Vedení tak nemá o všem úplný přehled.
Zobrazit citace ze zprávy
„Místa poskytovaného vzdělávání jsou výrazně autonomní, neboť svým zástupkyním ponechal ředitel školy značné rozhodovací pravomoci, avšak bez cílené kontroly..."
„Aktuální koncepce se týká převážně základního vzdělávání, předškolního vzdělávání pouze částečně..."
Ve školce vládne velmi příjemná nálada. Děti i dospělí se k sobě chovají hezky. Učitelky jsou citlivé a děti podporují. Děti se učí spolupracovat v různých skupinách. Společné akce se základní školou pomáhají dětem s budoucím přestupem. Děti se tu cítí bezpečně a spokojeně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický a podporující pedagogický styl vyučujících přispíval k pozitivní atmosféře na obou pracovištích MŠ."
„Vřazení dětí do věkově smíšených skupin podporovalo rozvoj prosociálních vztahů a vzájemnou spolupráci."
Školka si všímá potřeb každého dítěte. Nabízí pomoc logopeda i podporu asistentů. Učitelky si o dětech vedou portfolia. Ta ale zatím nevyužívají naplno pro hodnocení pokroků. Včas vyhledávají děti, které potřebují pomoc. Spolupracují také s odbornými poradnami při řešení obtíží dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem se speciálními vzdělávacími potřebami poskytovaly vhodnou podporu při vzdělávání a v jejich dalším rozvoji."
„Učitelky MŠ účelně využívají prostředky pedagogické diagnostiky k průběžnému zjišťování vzdělávacích výsledků jednotlivých dětí."
Zázemí a vybavení
Budovy školky procházejí pravidelnými opravami. Modernizace heren a učeben probíhá účelně. Děti mají k dispozici různé moderní pomůcky včetně technologií. Školka také využívá peníze z mezinárodních projektů.
Silné stránky
- • Učitelky učí moderně a využívají prožitkové učení.
- • Ve školce panuje velmi příjemná a bezpečná atmosféra.
- • Děti se učí samostatnosti v centrech aktivit.
- • Školka skvěle připravuje děti na přechod do školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školky postrádá jasný plán a vizi.
- • Učitelky málo využívají rozvojovou zpětnou vazbu.
- • Složky s portfolii dětí nejsou dostatečně využívány.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
54931.0 HronovNáchod, Královéhradecký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Petr Málek
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více