Základní škola a Mateřská škola Krčín
1. máje, Nové Město nad Metují
Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.
Inspekce (před 10 lety)
Na základě inspekce z roku 2016
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školu využívající moderní metody myšlení.
- ✓ Pro rodiče dvouletých dětí hledajících pobočku v Krčíně.
Na co si dát pozor
- ! Kvalita výuky a diagnostika dětí se mezi oběma pobočkami liší.
- ! Učitelky na jedné z poboček se méně zapojují do her.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016 (před 10 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola nabízí laskavé prostředí na dvou různých místech. Pobočka v Krčíně vyniká moderním přístupem a skvělou péčí o nejmladší děti. Pobočka ve Vrchovinách je v přístupu k dětem o něco slabší. Velkým přínosem je využívání speciální metody pro rozvoj myšlení dětí na obou pracovištích.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak konkrétně škola využívá Feuersteinovu metodu u dětí.
- Zjistěte si rozdíly v denním programu mezi oběma pobočkami.
- Navštivte herny a podívejte se na vybavení pro tematické hry.
Hodnocení z roku 2016. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Výuka se liší podle toho, na kterou pobočku dítě chodí. V Krčíně učitelky děti motivují a učí je přemýšlet. Ve Vrchovinách je nabídka činností chudší a učitelky se méně zapojují do her. Škola ale skvěle využívá metodu pro rozvoj myšlení, což děti v obou pobočkách pozitivně posouvá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tematické celky navazovaly na přímou zkušenost dětí, vedly je k přemýšlení a k vyvozování vlastních závěrů."
„Učitelka do herních činností dětí aktivně nevstupovala, méně se zaměřovala na rozvíjení jejich obsahu, na podporu týmové spolupráce..."
Vedení mateřské školy je rozdělené na dvě části, které spolu nespolupracují. To způsobuje rozdíly v kvalitě obou poboček. Každá část má jiná pravidla i plány. Hlavní ředitelka na porady učitelek mateřské školy nechodí. To brání tomu, aby se obě místa zlepšovala stejně efektivně a jednotně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení MŠ zajišťovaly dvě zástupkyně ředitelky školy, které vzájemně nespolupracovaly. Důsledkem byla rozdílná kvalita... v plánování vzdělávání i jeho průběhu."
„Pedagogické rady probíhaly na každém pracovišti MŠ samostatně bez účasti ředitelky školy..."
Ve škole panuje klidná a přátelská atmosféra. Potvrzují to nejen inspektoři, ale i průzkumy mezi rodiči. Učitelky se k dětem chovají laskavě a vstřícně. Děti se ve třídách cítí dobře. Škola ale musí lépe hlídat, aby děti důsledně dodržovaly domluvená pravidla a včas pily.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přístup pedagogických pracovnic k dětem byl přátelský a klidný, ve třídě vytvářely vstřícné a laskavé klima."
„Pozitivní klima a vysokou míru shody v obecných názorech žáků, jejich rodičů a pedagogů na školu potvrdil i externí monitoring..."
Škola skvěle zvládá péči o nejmladší dvouleté děti. V Krčíně jim pomáhá chůva, takže se děti rychleji adaptují. Dobře se starají i o děti, které mají odloženou školní docházku. Mají pro ně speciální plány. Škola využívá moderní metodu, která dětem pomáhá lépe mluvit a rozvíjet jejich myšlení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na pracovišti MŠ Krčín ve třídě pro děti ve věku od dvou do tří let probíhala úspěšná adaptace a socializace dětí za podpory chůvy."
„Děti jsou na základě doporučení odborníků ze školského poradenského zařízení vzdělávány podle plánu osobnostního rozvoje."
Zázemí a vybavení
Třídy jsou spojené s hernami a nabízejí prostor pro různé činnosti. Děti mají k dispozici zahrady a hřiště. Herní centra pro námětové hry jsou ale vybavená slabě.
Silné stránky
- • Využívání Feuersteinovy metody pro rozvoj myšlení a řeči dětí.
- • Výborné podmínky pro adaptaci dvouletých dětí v Krčíně.
- • Laskavé a přátelské prostředí na obou pracovištích školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečná spolupráce mezi vedením obou poboček mateřské školy.
- • Chudší nabídka činností a pasivnější přístup učitelek ve Vrchovinách.
- • Slabé vybavení herních koutků pro rozvoj dětské fantazie.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
1. máje 100549 01 Nové Město nad Metují
Náchod, Královéhradecký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Martin Volf
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více