Základní škola a Mateřská škola Žďár nad Metují
Žďár nad Metují
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají menší školku s velmi laskavým a rodinným přístupem.
- ✓ Pro děti, které potřebují citlivou a individuální péči při prvním vstupu do školky.
Na co si dát pozor
- ! Budova školky nebyla v době inspekce dostatečně zabezpečená proti vniknutí cizích osob.
- ! Děti mají málo příležitostí rozhodovat o svých činnostech a vyjadřovat vlastní názory.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem velmi vlídné a rodinné prostředí. Učitelky k dětem přistupují s empatií a velkou trpělivostí. Škola vyniká v péči o nové děti a sledování jejich pokroků. Výuka je však spíše tradiční a chybí v ní moderní postupy. Vedení školy se musí více zaměřit na bezpečnost a plánování rozvoje školky.
Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte, jak škola zajistila budovu proti vstupu cizích lidí.
- → Zeptejte se, jak učitelky reagují na potřeby dětí, které po obědě nechtějí spát.
- → Ověřte si, zda si děti mohou samy vybírat náročnost úkolů při hře.
Výuka probíhá převážně tradičně a učitelky často mluví k celé skupině najednou. Děti mají jen málo možností vybrat si úkol podle své náročnosti. Moderní a hravé metody, jako jsou pokusy nebo společné diskuze, se v hodinách téměř neobjevují. Organizace dne je příliš pevná a málo se přizpůsobuje aktuální náladě a potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivitu vzdělávacích aktivit v předškolním vzdělávání snižovala nepružná organizace vzdělávání a malá pestrost metod a forem vzdělávání."
„Moderní výukové postupy jako jsou experimenty, objevování, diskuze či situační učení učitelky do výuky nezařadily."
Vedení školy předškolní vzdělávání dlouhodobě zanedbává a nezahrnuje ho do svých plánů. Ředitel nechodí do hodin a učitelky nedostávají zpětnou vazbu ke své práci. Zásadním problémem byla nezabezpečená budova, což ohrožovalo bezpečnost dětí. Celý systém řízení funguje spíše nahodile a intuitivně bez jasného řádu.
Zobrazit citace ze zprávy
„V koncepčních záměrech zpracovaných na období 2017 až 2022 zohlednil pouze základní a zájmové vzdělávání, předškolním vzděláváním se nezabýval."
„Důsledkem nedostatečné kontroly byly nezajištění budovy MŠ proti vniknutí cizích osob."
Ve školce panuje přátelská a nestresující atmosféra plná vzájemného respektu. Učitelky komunikují s dětmi velmi vstřícně, což pomáhá budovat dobré vztahy v kolektivu. Na druhou stranu děti dostávají málo prostoru pro projevování vlastních názorů. Škola je vede k dodržování pravidel, ale méně k samostatnému rozhodování a řešení problémů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický, kamarádský a podporující přístup učitelek k dětem a jejich vstřícný způsob komunikace s nimi pozitivně ovlivňovaly vztahy."
„Dovednosti dětí spojené s řešením problémů, zaujímáním a vyjadřováním svých názorů... nebyly během inspekčních hospitací patrné."
Škola skvěle zvládá začleňování nových dětí a citlivě reaguje na jejich potřeby. Učitelky vedou velmi kvalitní záznamy o vývoji každého dítěte, které přehledně ukazují jeho pokroky. Díky tomu mají dobrý přehled o tom, co děti už umí. Systém portfolií je ucelený a dává rodičům jasnou představu o rozvoji jejich potomka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvláštní pozornost škola věnuje adaptaci nově příchozích dětí, kdy pečlivě sleduje a zaznamenává jejich individuální projevy."
„Využívaný způsob vedení diagnostických záznamů je přehledný... výběrová portfolia smysluplně ilustrují individuální pokroky každého jednotlivce."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné budově s vlastní zahradou, která je vybavena herními prvky. Vnitřní prostory jsou podnětné, na dobré úrovni a škola je průběžně modernizována. Děti mají k dispozici dostatek pomůcek i moderní výpočetní techniku.
Silné stránky
- • Učitelky přistupují k dětem s velkou empatií a vytvářejí klidné, kamarádské prostředí.
- • Škola velmi pečlivě sleduje a zaznamenává pokroky každého dítěte pomocí přehledných portfolií.
- • První dny v mateřské škole probíhají citlivě s ohledem na individuální potřeby dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školky postrádá dlouhodobý plán rozvoje a dostatečnou kontrolu bezpečnosti budovy.
- • Učitelky málo využívají moderní metody učení a často vedou celou skupinu najednou.
- • Denní režim je příliš pevný a dostatečně nerespektuje potřeby dětí při odpočinku.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
54955.0 Žďár nad MetujíNáchod, Královéhradecký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Trnovský
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více