Základní škola a Mateřská škola Žďárky
Žďárky
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s respektujícím přístupem.
- ✓ Pro děti se speciálními potřebami díky dobré podpoře asistentů.
Na co si dát pozor
- ! Program v jedné třídě není vždy rozlišen podle věku.
- ! Pitný režim byl v době kontroly nevhodně umístěný v šatně.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka ve Žďárkách sází na přátelské prostředí a přirozený rozvoj dětí. Učitelky podporují jejich zvídavost skrze hry a prožitky. Děti mají možnost samy si vybírat hračky i činnosti. Vedení školy aktivně shání peníze na moderní pomůcky. Je ale potřeba více přizpůsobit program dětem různého věku v jedné třídě.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program starším a mladším dětem.
- → Ověřte si, zda už mají děti pití jinde než v šatně.
- → Zajímejte se, jak učitelky vyhodnocují pokroky vašeho dítěte.
Učitelky využívají prožitkové učení a hry, které děti baví. Podporují dětskou zvídavost a nechávají dětem volnost při výběru aktivit. Slabinou je však práce v jedné velké skupině. Úkoly nejsou vždy přizpůsobeny věku dětí. Starší děti také dostávají málo příležitostí k tomu, aby hodnotily své vlastní pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při výběru činností nebo hraček respektovaly jejich svobodnou volbu."
„Vzdělávací činnosti nebyly vždy dále diferencovány s ohledem na odlišné věkové a individuální potřeby dětí."
Vedení školy vytváří příjemné klima a úspěšně získává dotace. Ředitelka má přehled o dění a dobře komunikuje s rodiči. Chybí však dlouhodobá vize a strategický plán. Kontrolní činnost zatím dostatečně nepomáhá učitelkám v jejich profesním růstu. Vzájemné návštěvy v hodinách mezi kolegy zatím neprobíhají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Střednědobou strategii rozvoje školy ředitelka dosud nezpracovala."
„Vedoucí učitelka je však málo směřovala ke zlepšování jejich pedagogických dovedností."
Ve školce panuje klidná a bezpečná atmosféra založená na respektu. Učitelky jednají s dětmi vstřícně a individuálně. Děti jsou díky tomu samostatné a umí spolu dobře vycházet. Rodiče se mohou aktivně zapojit do dění ve škole. Komunikace mezi školkou a rodinou funguje na osobní úrovni velmi dobře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces probíhal v příjemné atmosféře, v pedagogickém stylu učitelek byla uplatňována vstřícnost."
„Děti se dobře orientovaly ve známém prostředí, byly ukázněné a chovaly se k sobě ohledeplně."
Škola úspěšně zapojuje asistenty pedagoga i školní asistentku pro nejmenší. Tato pomoc je efektivní a reaguje na individuální potřeby dětí. Učitelky mají dobrý přehled o dětech se specifickými potřebami. Spolupráce s poradenskými pracovišti funguje standardně. Celý systém podpory je nastaven tak, aby nikdo nezůstal pozadu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Součástí plně kvalifikovaného pedagogického sboru jsou i dvě asistentky pedagoga, které poskytují účinnou podporu."
„Při vzdělávání dětí mladších tří let pomáhá učitelkám školní asistentka."
Zázemí a vybavení
Třída je uspořádaná tak, aby si děti mohly samy brát hračky. K budově patří menší zahrada s herními prvky. Školka je dobře vybavená pomůckami a využívá i obecní tělocvičnu.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí velmi přátelské a vstřícné prostředí.
- • Děti mají svobodu při volbě hraček a činností.
- • Školka efektivně využívá asistenty pro podporu všech dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Všechny děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na věk.
- • Učitelky málo vedou starší děti k hodnocení vlastní práce.
- • Vedení zatím nemá jasný dlouhodobý plán rozvoje školky.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
54937.0 ŽďárkyNáchod, Královéhradecký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Daniela Sidney
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více