Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Dříteč

Dříteč

mateřská Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
63 dětí Kapacita 97%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí malé školy.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají úzkou spolupráci a osobní kontakt s učiteli.
  • ✓ Pro děti, kterým vyhovuje jasně daný řád a vedení dospělým.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelé někdy bezdůvodně zkracují dobu, kterou děti tráví venku.
  • ! Děti mají málo příležitostí přicházet na věci samy, plní spíše pokyny.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Předškolní Vzdělávání Školní Jídelna

Analýza se týká pouze mateřské školy. Tato malá škola nabízí dětem bezpečné a rodinné zázemí s velmi přátelskou atmosférou. Učitelé děti dobře znají a úzce spolupracují s rodiči. Výuka je však zatím velmi tradiční a řízená učitelkami. Dětem chybí více prostoru pro vlastní objevování a dokončení jejich rozdělaných her.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé podporují samostatné nápady a tvořivost dětí.
  • Zjistěte, zda mají děti dost času na dokončení svých her.
  • Zajímejte se, jak škola přizpůsobuje program potřebám vašeho dítěte.
  • Využívejte individuální schůzky s učiteli pro sledování pokroků dítěte.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je vedena převážně tradičně a hromadně pro celou třídu. Učitelky dětem často jen předávají hotové informace místo jejich vlastního objevování. Pevný časový režim dětem často neumožňuje dokončit, co začaly tvořit. Chybí záměrné plánování úkolů podle toho, co které dítě zrovna potřebuje trénovat.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky u dětí méně podporovaly hledání vlastních postupů a úvah, často předkládaly hotové poznatky a vzory."

„Chybělo ale rozlišení, které by zohledňovalo i individuální schopnosti a možnosti jednotlivých dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy staví na dlouholetých zkušenostech a dobrých vztazích v týmu. Delegování pravomocí na zástupkyni pro školku funguje dobře. Hodnocení kvality práce učitelů je však spíše neformální a nepravidelné. Chybí systematičtější sledování toho, jak se děti v mateřské škole reálně rozvíjejí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Povinnostmi spojené s organizací, provozem i vzdělávacím procesem v mateřské škole pověřila ředitelka zástupkyni pro předškolní vzdělávání."

„Evaluace činnosti školy je založena na častém osobním kontaktu ředitelky se všemi zaměstnanci školy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve školce je velmi klidná a bezpečná. Malý kolektiv umožňuje učitelům znát každé dítě i jeho rodinu. Vztahy mezi dospělými jsou příkladné, což se přenáší i na pohodu dětí. Rodiče jsou vítanými partnery a škola s nimi aktivně komunikuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Panující pozitivní klima školy kladně ovlivňuje také její menší velikost a rodinná atmosféra."

„Snaha všech zúčastněných o vytváření partnerského prostředí a přátelské vztahy mezi zaměstnanci podporují příjemné učební prostředí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola standardně pomáhá dětem s různými potřebami včetně dětí s odlišným mateřským jazykem. Velkým plusem je pravidelná logopedická prevence přímo ve třídách. Pomoc asistentky je efektivně využívána pro více dětí najednou. Diagnostika pokroků dětí se ale málo promítá do plánování konkrétních činností.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozornost je věnována i logopedické prevenci dětí, uskutečňovány jsou individuální, kolektivní a skupinové logopedické chvilky."

„Asistentka pedagoga se aktivně zapojovala a pomáhala pedagogům v širším spektru činností."

Zázemí a vybavení

Budova školy je po rekonstrukci a má rozšířenou zahradu s upraveným okolím. Děti mají k dispozici moderní interaktivní pomůcky jako Albi tužky nebo programovatelného šneka. Vybavení tříd i zázemí pro stravování jsou na dobré úrovni.

Silné stránky

  • • Ve škole panuje velmi přátelská a rodinná atmosféra.
  • • Učitelé mají s rodiči nadstandardní vztahy a pravidelně s nimi mluví.
  • • Děti se v mateřské škole cítí bezpečně díky partnerskému přístupu.
  • • Předškoláci se díky společným akcím snadno adaptují na budoucí školu.

Oblasti ke zlepšení

  • • Výuka je příliš řízená dospělými a málo rozvíjí nápady dětí.
  • • Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
  • • Pevný režim dne omezuje prostor pro volnou hru dětí.

Unikátní vlastnosti

Škola využívá k učení moderní robotické hračky a interaktivní pomůcky. Starší děti mají možnost individuálních hovorových hodin s učiteli a rodiči. Děti z mateřské školy se přirozeně potkávají se školáky při zpívání.
Škola uplatňuje spíše klasický styl výuky řízený učitelem s pevným řádem dne. Děti plní převážně zadané pokyny a mají omezený prostor pro vlastní iniciativu. Moderní prvky jako formativní hodnocení nebo individuální plánování se zatím v praxi objevují jen málo.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

53305.0 Dříteč
Pardubice, Pardubický kraj

Kontakt

420 466 930, 380 reditel@zsdritec.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Světlana Vacková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více