Základní škola a mateřská škola Staré Ždánice
Staré Ždánice
Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.
Inspekce (před 6 lety)
Na základě inspekce z roku 2020
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a přátelské prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají prvky waldorfské pedagogiky a přírodní materiály.
- ✓ Pro děti, které se rády učí venku na zahradě.
Na co si dát pozor
- ! Vedení školy a školky spolupracuje jen velmi omezeně.
- ! Společné prostory jako šatny a záchody působí zanedbaně.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka vytváří velmi přátelské prostředí, kde se děti cítí bezpečně a svobodně. Učitelky využívají prvky waldorfské pedagogiky a vedou děti k samostatnosti i k objevování světa. Slabinou je slabý zájem ředitele o provoz školky a zastaralé sociální zařízení. Děti si užívají bohatou zahradu a ekologické aktivity.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak často se pan ředitel účastní dění ve školce.
- Prohlédněte si zahradu a zjistěte, jak ji děti využívají k učení.
- Ověřte si, zda už škola zrekonstruovala starší šatny a umývárny.
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Výuka je pestrá a plná praktických činností. Děti experimentují, tvoří a učí se řešit problémy. Učitelky využívají prvky waldorfské pedagogiky a hodně času tráví s dětmi venku. Děti mají možnost volby a jsou vedeny k samostatnému uvažování. Výuka je promyšlená a smysluplná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Experimentování s miskovými váhami podporovalo radost z objevování a samostatné řešení konkrétních poznávacích situací."
„Spontánní dramatizace a kooperativní hry rozvíjely spolupráci, komunikaci, vzájemné respektování, umožňovaly sbližování a přirozené zapojení mladších dětí."
Chod školky fakticky řídí vedoucí učitelka. Pan ředitel se o školku zajímá minimálně. Většinou řeší jen vzniklé problémy po telefonu. Školka a škola spolu téměř nespolupracují. Chybí společné plánování i vize pro budoucnost. Mateřská škola se ale i tak snaží zkvalitňovat své procesy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dílčí koncepční cíle v mateřské škole stanovuje a sleduje vedoucí učitelka, na kterou je delegována část pravomocí a zodpovědnosti."
„Kontakt s pracovištěm předškolního vzdělávání ze strany ředitele školy je realizován zpravidla pouze telefonickou formou jako reakce na vzniklé problémy."
Ve školce vládne pohoda a vzájemný respekt. Učitelky s dětmi mluví laskavě a naslouchají jim. Děti jsou k sobě kamarádské a starší pomáhají mladším. Panuje zde atmosféra důvěry, která děti motivuje k aktivitě. Učitelky děti oceňují a vedou je k odpovědnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„K osobnostnímu rozvoji dětí přispívala ze strany učitelek i školní asistentky vstřícná, naslouchající komunikace, pozitivní motivace, oceňování..."
„Vztazích mezi dětmi a dospělými i mezi dětmi navzájem panovala přátelská atmosféra, ochota pomoci."
Škola sleduje pokroky každého dítěte pomocí portfolií. Školní asistentka pomáhá při výuce i s individuálními potřebami dětí. Díky dobrému rozvrhu mají učitelky čas věnovat se i nejmenším dětem. Školka také aktivně předchází potížím s učením u budoucích školáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní nastavení služeb... podporuje kvalitu pedagogického působení při skupinové výuce i možnost zohledňovat potřeby nejmladší věkové kategorie."
„Výsledky jsou průběžně registrovány v pozorovacích listech dítěte a založených portfoliích, což poskytuje ucelený obrázek o průběhu vzdělávání."
Zázemí a vybavení
Třídy jsou prostorné a vybavené přírodními hračkami v otevřených policích. Školka má velkou zahradu s herními prvky a nově budovanou ekologickou oázou. Zázemí pro učitele a sociální zařízení pro děti jsou však zastaralá a neudržovaná.
Silné stránky
- • Učitelky podporují samostatnost dětí a jejich sebedůvěru.
- • Škola používá hračky z přírodních materiálů a waldorfské prvky.
- • Školní asistentka pomáhá dětem s jejich individuálními potřebami.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy se o dění ve školce zajímá jen málo.
- • Některé části budovy a šatny jsou zastaralé a neudržované.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
53344.0 Staré ŽdánicePardubice, Pardubický kraj
Ředitel/ka
Mgr. Bořivoj Hezký
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více