Základní škola a Mateřská škola Jesenný
Jesenný
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které nepotřebují výraznou individuální podporu.
- ✓ Rodiče, kteří hledají menší školku s rodinnou atmosférou.
Na co si dát pozor
- ! Chybějící individuální plány pro děti s potížemi v učení.
- ! Využívání zastaralého nádobí při podávání svačin dětmi.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato analýza se týká mateřské školy. Ta nabízí dětem přátelské prostředí v rodinném duchu. Výuka je však zastaralá. Učitelé učí všechny děti stejně bez rozdílu. Vedení školy školku dostatečně nerozvíjí. Dětem s potížemi v učení chybí cílená podpora. Budova školy prošla úpravami pro větší bezpečí dětí.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem s odkladem docházky.
- → Zjistěte, zda je školní zahrada již plně vybavená pro hry.
- → Ptejte se na způsoby, jakými učitelé sledují pokroky dítěte.
Učitelé učí všechny děti najednou stejným způsobem. Chybí přizpůsobení úkolů potřebám jednotlivých dětí. Metody jsou zastaralé a málo účinné. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady. Zpětná vazba dětem nepomáhá v jejich dalším rozvoji. Školka nevyužívá možnosti, jak učení udělat zajímavější.
Zobrazit citace ze zprávy
„Didakticky zaměřené činnosti probíhaly ve vyšší míře nevhodně se všemi dětmi současně. Převažovala frontální výuka."
„Většinou chyběla alternativní vzdělávací nabídka a diferenciace výuky s ohledem na rozdílné potřeby dětí."
Vedení nemá jasnou vizi rozvoje školky. Dokumentace je zastaralá a neodpovídá realitě. Kontrola kvality učení v podstatě neexistuje. Učitelé se profesně nerozvíjejí a nehledají nové cesty. Vedení také dostatečně neřeší personální zajištění školky. To vše negativně ovlivňuje péči o děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zastaralá koncepce školy a neúplná nebo neaktualizovaná povinná dokumentace... je slabou stránkou jejího vedení."
„V mateřské škole se negativně projevil pasivní přístup učitelek ke svému profesnímu rozvoji volbou neinovativních metod..."
V mateřské škole panuje klidná a přátelská nálada. Vztahy mezi dětmi a dospělými jsou laskavé. Učitelky se k dětem chovají citlivě a empaticky. Zpráva ale nepopisuje žádné konkrétní programy nebo situace s jasným výsledkem. Chybí důkaz, že by děti samy ovlivňovaly dění ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces probíhal v příjemné atmosféře. Učitelka se snažila vytvářet podmínky pro samostatnou práci dětí..."
„Vstřícná komunikace mezi všemi účastníky vzdělávání vytváří pozitivní klima školy."
Děti se speciálními potřebami nemají dostatečnou péči. Škola pro ně nepřipravuje individuální plány. Doporučení z poradny učitelé plní jen na papíře. Chybí systematická podpora dětí s odkladem docházky. Personální zajištění je slabé, což ohrožuje kvalitu péče o jednotlivé děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chyběly systematicky zacílené činnosti na podporu dětí s odkladem povinné školní docházky a dětem s potřebou podpůrných opatření."
„Pro děti s odkladem povinné školní docházky ani pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami nejsou vytvořeny plány pedagogické podpory."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v přízemí budovy se světlými třídami. Školní zahrada se postupně opravuje a doplňuje o herní prvky. Vnitřní prostory jsou však příliš malé pro větší pohybové aktivity dětí.
Silné stránky
- • Laskavý a empatický přístup učitelek k dětem.
- • Hladký přechod dětí do místní základní školy.
- • Příjemné a klidné prostředí pro každodenní činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Zastaralé vyučovací metody bez přizpůsobení potřebám dětí.
- • Slabá podpora pro děti se speciálními potřebami.
- • Nedostatečné vedení a plánování rozvoje školky.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
51212.0 JesennýSemily, Liberecký kraj
Ředitel/ka
Jana Kašparová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více