Přeskočit na obsah

Mateřská škola Libštát

Libštát

mateřská Moderní
Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora dětí
39 dětí Kapacita 72%

Inspekce (před 9 lety)

Na základě inspekce z roku 2017

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují vlastní tempo a klid na hru.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s důrazem na zdravý životní styl.
  • ✓ Pro děti vyžadující individuální podporu, například při vadách řeči.

Na co si dát pozor

  • ! Vztahy s některými rodiči mohou být stále ovlivněny staršími neshodami.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola Školní Jídelna

Školka se zaměřuje na prožitkové učení a potřeby dětí. Děti se učí hrou a experimentem v klidném prostředí. Učitelky podporují jejich samostatnost a přirozenou zvídavost. Výborně funguje zdravé stravování s možností vlastního výběru. Školka citlivě pečuje o individuální pokroky každého dítěte. Analýza se věnuje pouze mateřské škole.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak se školka vyrovnala s dřívějšími personálními změnami.
  • → Zkuste se zapojit do tvořivých odpolední na školní zahradě.
  • → Zjistěte, jaké terapeutické kroužky školka aktuálně pro děti nabízí.

Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky připravují pestré činnosti pro všechny děti. Děti experimentují a učí se v klidné atmosféře. Každé dítě může pracovat svým vlastním tempem. Mají dost času na dokončení svých her. Učitelky vhodně navazují na to, co už děti znají. Třídy nabízejí mnoho hraček i zajímavých materiálů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zvolené metody a formy práce ve třídách podpořené experimentem a situačním učením, byly efektivní s aspektem na sebepojetí a citové prožívání."

„Organizace vzdělávání respektovala individuální potřeby dětí, které při činnostech mohly pracovat vlastním tempem."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a školu řídí efektivně. Ředitelka pravidelně kontroluje výuku a dává učitelkám zpětnou vazbu. Pomáhá také začínajícím kolegyním formou mentoringu. Rozděluje úkoly tak, aby všichni spolupracovali. Díky tomu školka funguje jako sehraný tým. Zpráva chválí kvalitní pedagogické vedení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola má ve školním vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávání jasně formulovanou, srozumitelnou, reálnou vizi a strategii rozvoje..."

„Jedné učitelce s krátkodobou praxí ve škole je poskytovaná metodická podpora zkušenou mentorkou, ředitelkou školy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti se ve školce cítí bezpečně a spokojeně. Pravidla jim pomáhají budovat hezké vztahy bez konfliktů. Rodiče se zapojují do úprav zahrady a společných akcí. Školka rychle řeší případné neshody mezi dětmi. Děti jsou k sobě ohleduplné a rády si pomáhají. Atmosféra je zaujatá a klidná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavení a dodržování pravidel vedlo k pěkným vzájemným vztahům a bezkonfliktní spolupráci dětí ve všech herních skupinách."

„Spolupráce učitelek se zákonnými zástupci se postupně prohlubuje při každodenním setkávání nebo tvořivém odpoledni..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka se věnuje každému dítěti podle jeho potřeb. Pomáhá hlavně dětem s odkladem školní docházky. Učitelka jako logopedická asistentka pravidelně procvičuje s dětmi řeč. Učitelky sledují pokroky dětí a vše si zaznamenávají. Děti s obtížemi zde najdou potřebnou péči a účinnou podporu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pro děti s odkladem povinné školní docházky byl nastaven vzhledem k jejich potřebám individualizovaný přístup."

„V rámci pravidelně zařazovaných logopedických chvilek je pozornost věnována prevenci řečových vad."

Zázemí a vybavení

Školka má dvě věkově smíšené třídy vybavené nábytkem podle výšky dětí. K budově patří oplocená zahrada s hracími prvky a hmatovým chodníčkem. Objekt je bezpečně uzamčen.

Silné stránky

  • • Učitelky respektují individuální tempo dětí a jejich potřebu dokončit hru.
  • • Příkladná výchova ke zdravému stravování a podpora samostatnosti při jídle.
  • • Kvalitní logopedická prevence a podpora dětí s odkladem školní docházky.

Oblasti ke zlepšení

  • • Dřívější napětí mezi vedením a částí rodičů kvůli personální změně.
  • • Děti mají zatím málo příležitostí k samostatnému hodnocení svých úspěchů.

Unikátní vlastnosti

Využívání kinetického písku a arteterapie přímo v běžném programu. Vlastní hmatový chodníček na zahradě vytvořený ve spolupráci s tatínky. Pravidelné logopedické chvilky pod vedením kvalifikované učitelky.
Škola klade důraz na prožitkové učení a individuální tempo dětí. Využívá experimenty a situační učení. Podporuje samostatnost dětí i při stravování, kde si samy vybírají a obsluhují se. Vzdělávání přizpůsobuje vývojovým potřebám každého jedince.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

51203.0 Libštát
Semily, Liberecký kraj

Kontakt

420 605 516, 668 mslibstat@tiscali.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Dana Kousalová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více