Základní škola a Mateřská škola, Batňovice
Batňovice
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiny, které hledají školku v místě bydliště.
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje pevně řízený denní program.
Na co si dát pozor
- ! Učitelky používají hlavně hromadné vyučování pro všechny děti najednou.
- ! Diagnostika dětí se nevyužívá k plánování jejich dalšího rozvoje.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka v Batňovicích bohužel vykazuje řadu nedostatků. Děti se zde často hádají a nerespektují pravidla. Učitelky používají hlavně zastaralé metody a málo si všímají kvality her. Vedení školy do tříd chodí málokdy. Chybí také pomoc dětem s vadami řeči.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem s výslovností.
- Zjistěte, jak ve školce řeší hádky a konflikty mezi dětmi.
- Ověřte si, zda děti mají dostatek moderních hraček.
Učitelky používají zastaralé metody a učí všechny děti najednou. Nepřizpůsobují úkoly tomu, že každé dítě je jiné a pracuje jinak. Děti nedostávají zpětnou vazbu, která by je posouvala dál. Kvalita her je nízká a chybí moderní pomůcky. Děti nemají prostor pro vlastní objevování a pokusy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující ale věnovaly méně pozornosti kvalitě dětské hry například formou vhodné nabídky hraček."
„Řízené činnosti probíhaly vždy frontálním způsobem, skupinová kooperativní nebo párová práce využita nebyla."
Vedení školy nekontroluje kvalitu výuky dostatečně často. Chybí podpora pro začínající učitele. Zpětná vazba od ředitelky nepomáhá učitelům se zlepšovat. V organizaci odpoledních aktivit v mateřské škole byly zjištěny chyby. Koncepce rozvoje je příliš obecná a postrádá konkrétní kroky k cíli.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost vykonává ředitelka školy v souladu s ročním plánem, ale ne vždy důsledně."
„Prostřednictvím realizovaných hospitačních vstupů sleduje ředitelka školy průběh vzdělávání... avšak s velmi nízkou četností."
Atmosféra ve školce není vždy klidná. Děti se k sobě nechovají ohleduplně a často mezi nimi vznikají spory. Učitelky konflikty řeší jen domluvou bez hlubší práce s kolektivem. Děti mají problém s dodržováním společných pravidel. Školka nemá jasný systém, jak vztahy mezi dětmi zlepšovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces ale vždy neprobíhal v bezkonfliktní atmosféře. Mezi dětmi vznikaly dílčí spory."
„Napříč všemi věkovými skupinami ale v nižší míře respektovaly pravidla vzájemného soužití."
Škola sice sleduje vývoj dětí, ale tyto informace nevyužívá pro jejich rozvoj. Děti s vadami řeči nedostávají odbornou pomoc. Učitelky nejsou v logopedii vyškoleny a nespolupracují se specialisty. Chybí individuální plány pro děti, které potřebují větší podporu před nástupem do školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Informace získané diagnostickými aktivitami však nevyužívají k zacílení individuální práce se všemi dětmi."
„Učitelky prozatím aktivně nespolupracují s odborníkem v oblasti komunikačních dovedností dětí."
Zázemí a vybavení
Prostředí školky je čisté a nábytek se postupně obměňuje. Děti využívají školní zahradu a tělocvičnu. Chybí však moderní pomůcky pro vědu a sportovní nářadí.
Silné stránky
- • Děti mají k dispozici pěknou školní zahradu.
- • Učitelky nabízejí předškolákům zajímavé aktivity během odpočinku.
- • Vnitřní prostory školky jsou čisté a postupně se modernizují.
Oblasti ke zlepšení
- • Mezi dětmi jsou časté spory a chybí vzájemný respekt.
- • Všechny děti musí pracovat stejným tempem na stejných úkolech.
- • Školka nepomáhá dětem, které mají problémy s mluvením.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
54232.0 BatňoviceTrutnov, Královéhradecký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Radomíra Šolcová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více