Přeskočit na obsah

Mateřská škola, Horní Kalná

Horní Kalná

mateřská Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

17 dětí Kapacita 85%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují velmi vlídné a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s důrazem na přírodu.
  • ✓ Pro rodiny, které ocení moderní a zdravé stravování.

Na co si dát pozor

  • ! Časté vady výslovnosti u dětí bez systémové logopedické podpory.
  • ! Jednotná obtížnost úkolů pro mladší i starší děti najednou.
  • ! Povinný čas na lůžku pro všechny děti bez rozdílu.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola Školní Jídelna

Malá školka s velmi rodinnou a vlídnou atmosférou. Děti se zde cítí bezpečně a učí se vzájemnému respektu. Vedení školky aktivně modernizuje vybavení a dbá na zdravé stravování. Výuka je však spíše tradiční a málo se přizpůsobuje věkovým rozdílům dětí. Odpolední odpočinek vyžaduje od všech dětí setrvání na lůžku.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly různě starým dětem.
  • Zjistěte, zda děti s menší potřebou spánku musí ležet.
  • Ověřte si, jak školka řeší podporu dětí s vadami řeči.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti mají prostor pro volnou hru a vlastní rozhodování. Učitelky propojují úkoly s reálným životem a využívají tvoření. Problémem je ale častá společná práce všech dětí najednou. Úkoly nejsou rozdělené podle toho, co kdo zvládne. To vede k tomu, že děti občas ztrácejí o činnost zájem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Během dopoledního vzdělávacího bloku si děti volily spontánní činnosti podle svého zájmu, měly dostatek času pro volnou hru."

„Během těchto aktivit učitelky nediferencovaly obtížnost vzdělávacích cílů podle individuálních možností dětí, což se projevilo postupnou ztrátou jejich pozornosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka školku vede k rozvoji a úspěšně shání peníze navíc. Ve škole panuje výjimečně dobrá nálada, kterou cítí i děti. Vedení také jasně nastavilo pravidla bezpečnosti. Kontrola výuky je spíše motivační. Chybí v ní však více rad, jak učit lépe. Výuka se tak zatím tolik neposouvá kupředu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kolektiv zaměstnanců vytváří ve škole nadstandardně vlídnou atmosféru, která se odráží směrem k dětem i jejich rodičům."

„Ředitelka školy také pravidelně využívá evropské dotační programy. Škola tímto způsobem získala významné finanční prostředky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve školce je mimořádně vstřícná a partnerská. Nastavená pravidla spolužití skutečně fungují a děti se k sobě chovají hezky. Díky tomu je ve školce bezpečno a klesá počet úrazů. Děti se v prostředí orientují bez potíží. Cítí se tu dobře i ty nejmenší děti.

Zobrazit citace ze zprávy

„K prevenci rizikového chování výrazně přispívá funkční systém pravidel vzájemného soužití dětí."

„Jeho účinnost se projevuje v jejich ohleduplném chování vůči sobě a pozitivně ovlivňuje i míru úrazovosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má asistentku, která dětem velmi pomáhá přímo při učení. Učitelky jsou empatické zejména k nejmenším dětem pod tři roky. Přesto školka zatím jen formálně sleduje pokroky dětí. Chybí také pravidelná pomoc s výslovností, i když ji hodně dětí potřebuje. Celkově je podpora na dobré úrovni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Školní asistentka účinně napomáhala jejich vzdělávání konkrétní vzdělávací nabídkou a individuální dopomocí."

„Záznamy o dětech neobsahují dostatek informací o postupném vývoji a pokrocích jednotlivých dětí."

Zázemí a vybavení

Školka má dobře vybavenou třídu s herními koutky i digitální technikou. Děti využívají podnětnou zahradu s herními prvky pro pohyb a relaxaci. Jídelna připravuje jídla podle zásad zdravého životního stylu.

Silné stránky

  • • Ve školce panuje výjimečně přátelská a laskavá atmosféra.
  • • Děti se tu rychle adaptují a cítí se bezpečně.
  • • Vedení školky úspěšně získává peníze na moderní vybavení.
  • • Školní jídelna vaří zdravě a podle moderních trendů.

Oblasti ke zlepšení

  • • Většina řízených činností probíhá hromadně bez ohledu na věk.
  • • Odpolední odpočinek je pevně daný i pro nespavé děti.
  • • Učitelky málo využívají moderní způsoby hodnocení a zpětné vazby.

Unikátní vlastnosti

Školka klade velký důraz na vztah dětí k přírodě. Jídelna nabízí méně známé luštěniny a vlastnoručně pečené pečivo. Úzká spolupráce s rodiči a pořádání mnoha společných akcí.
Škola využívá hlavně hromadné vyučování a jednotné úkoly pro všechny. Metody jsou sice pestré, ale učitelky zatím málo přizpůsobují výuku jednotlivým dětem. Odpolední odpočinek je organizován tradičně a bez možnosti volby aktivit.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

54371.0 Horní Kalná
Trutnov, Královéhradecký kraj

Kontakt

420 499 431, 135 materinakalna@seznam.cz

Ředitel/ka

Bc. Taťána Kramerová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více