Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola, Dolní Lánov

Dolní Lánov

mateřská Moderní
Standardní
20 dětí Kapacita 71%

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Děti, které rády objevují svět skrze pokusy.
  • ✓ Rodiny hledající školku s velmi přátelskou atmosférou.
  • ✓ Děti, které potřebují k učení hravé a tvůrčí prostředí.

Na co si dát pozor

  • ! V umývárnách učitelky na děti hůře vidí kvůli členitosti prostoru.
  • ! Školka má zatím méně dětských knih a atlasů.
  • ! Některé děti mohou mít potíže se správným držením tužky.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna

Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka v Dolním Lánově nabízí dětem přátelské a bezpečné prostředí. Učitelky využívají prožitkové učení a zajímavé pokusy. To podporuje v dětech radost a přirozenou zvídavost. Školka skvěle spolupracuje s rodiči na společných akcích. Program by však mohl více rozvíjet samostatnost a správnou výslovnost dětí.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelky rozvíjejí u dětí správnou výslovnost.
  • → Ověřte si, zda mají děti přístup k moderním encyklopediím.
  • → Prohlédněte si prostory umýváren, které mohou být pro děti hůře dostupné.
  • → Zeptejte se, jaké společné akce školka pro rodiny letos plánuje.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky připravují pestré aktivity, které děti baví a motivují k objevování. Využívají pokusy a prožitkové učení, což v dětech budí radost. Výuku se snaží přizpůsobit zájmům jednotlivých dětí. Slabinou je pevný režim, který občas přerušuje hru. Děti také nedostávají dostatečnou zpětnou vazbu k jejich konkrétním pokrokům.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zařazením prožitkového učení hrou a jednoduchého pokusu podporovaly u dětí radost z učení."

„Činnosti dopoledního vzdělávacího bloku učitelky přizpůsobovaly individuálním potřebám a zájmům dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení buduje ve škole velmi dobré vztahy a příjemnou atmosféru. Ředitelka se zaměřuje na spolupráci celého týmu. Chybí však jasný plán, kam by se měla školka dále rozvíjet. Kontroly učitelek zatím nepřinášejí konkrétní rady, jak výuku dál zlepšovat. Školka tak funguje standardně, ale bez jasných priorit.

Zobrazit citace ze zprávy

„Usilovala o vytvoření příjemného, vstřícného a spolupracujícího prostředí pro všechny zaměstnance školy."

„Poskytnutá zpětná vazba nebyla ucelená, chyběla metodická doporučení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje klidná a bezpečná atmosféra založená na vzájemném respektu. Děti se k sobě chovají hezky a pomáhají si. Rodiče se aktivně zapojují do života školky při slavnostech a trzích. Učitelky jednají s dětmi velmi vlídně. To dětem dodává potřebnou jistotu a pocit pohody.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky komunikovaly s dětmi zdvořilým a přátelským způsobem, upevňovaly v nich pocit jistoty a bezpečí."

„Zákonní zástupci jsou aktivní při přípravě a organizaci vánočních trhů, zahradní slavnosti či dětského dne."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka úspěšně pomáhá dětem s různými potřebami díky školnímu asistentovi. Učitelky respektují biorytmus dětí a nenutí ke spánku ty, které ho nepotřebují. Identifikace dětí s obtížemi funguje dobře. Plány pro děti s podporou jsou však spíše formální. Školka zatím pravidelně neřeší vady řeči u dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dlouhodobou personální podporou a přínosem pro vzdělávání dětí v MŠ je pozice školního asistenta."

„Odpolední odpočinek poskytoval dětem s nižší potřebou spánku možnost zapojit se do klidových činností."

Zázemí a vybavení

Prostory školky jsou vkusně vyzdobené pracemi dětí a dobře udržované. Děti mají k dispozici herní koutky, hudební nástroje a nové polytechnické stavebnice. Chybí však interaktivní pomůcky a encyklopedie, zázemí umýváren je pro dohled učitelek méně přehledné.

Silné stránky

  • • Učitelky využívají prožitkové učení a hravé pokusy.
  • • Děti se ve školce cítí bezpečně a spokojeně.
  • • Pedagogové přizpůsobují program individuálním potřebám a zájmům dětí.

Oblasti ke zlepšení

  • • Školka se systematicky nevěnuje procvičování správné mluvy dětí.
  • • Pevný denní řád občas brání přirozenému plynutí her.
  • • Děti dostávají málo příležitostí k hodnocení vlastní práce.

Unikátní vlastnosti

Děti se aktivně zapojují do kulturního života v obci. Školka využívá k rozvoji dětí velké množství vlastních pomůcek. Úzká spolupráce s místními firmami přináší dětem moderní stavebnice.
Školka využívá prvky prožitkového učení, pokusy a individuální přístup k dětem. Učitelky podporují kreativitu, spolupráci a přizpůsobují aktivity zájmům dětí. To jsou znaky moderního pedagogického přístupu, i když některé organizační prvky zůstávají tradiční.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

54341.0 Dolní Lánov
Trutnov, Královéhradecký kraj

Kontakt

420 499 522, 212

Ředitel/ka

Mgr. Lucie Rybářová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více