Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Kocbeře

Kocbeře

mateřská Moderní
Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora dětí
22 dětí Kapacita 79%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují pomoc s rozvojem řeči.
  • ✓ Pro rodiče hledající školku s moderním přístupem.
  • ✓ Pro děti, které se rády učí hrou v přírodě.

Na co si dát pozor

  • ! Zeptejte se, zda učitelky už lépe přizpůsobují úkoly dětem.
  • ! Zjistěte, jak se řeší program pro děti, které nespí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Školka v Kocbeřích nabízí rodinné prostředí s moderním přístupem k dětem. Učitelky podporují samostatnost dětí a jejich schopnost spolupracovat v týmu. Velkým přínosem je pravidelná logopedická péče a klidná atmosféra. Děti se zde učí skrze prožitky a mají prostor pro vlastní rozhodování.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se na možnosti individuálního programu během odpoledního klidu.
  • → Ověřte si, jak učitelky reagují na rozdílné tempo dětí.
  • → Využijte logopedickou péči, pokud vaše dítě potřebuje rozmluvit.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky připravují pestré činnosti, které děti baví a zapojují je do dění. Děti často pracují v týmech a učí se vzájemné domluvě. Učitelky kladou otevřené dotazy, které děti nutí k přemýšlení. Slabinou zůstává občasné čekání dětí při přechodech mezi aktivitami a jídlem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Intenzivně zařazované formy práce ve skupinách i dvojicích rozvíjely u dětí schopnost spolupracovat."

„Pokládáním otevřených otázek je pobízely ke komunikaci a logickým úvahám."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka školy úspěšně předala pravomoci vedoucí učitelce mateřské školy. Paní učitelky se navzájem navštěvují v hodinách a radí si, jak učit lépe. Vedení školy podporuje další vzdělávání učitelek v moderních metodách. Tento otevřený přístup prokazatelně zvyšuje celkovou kvalitu výuky i spokojenost dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy účelně delegovala dílčí pravomoci i povinnosti na vedoucí učitelku MŠ."

„Četné vzájemné hospitace realizované v MŠ i ZŠ napomáhají zkvalitňování poskytovaného vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panují velmi přátelské vztahy a děti jsou emočně vyrovnané. Učitelky k dětem přistupují citlivě a vnímavě. Společně vytvořená pravidla pomáhají dětem zvládat různé sociální situace. Děti se ve třídě cítí bezpečně a spokojeně. To potvrzuje i jejich radostný projev při hře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky vstřícným a vnímavým přístupem pozitivně ovlivňovaly sociální klima a kamarádské vztahy."

„Základy společenského chování a sociální dovednosti měly osvojeny s pomocí společně vytvořených třídních pravidel."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka nabízí vynikající logopedickou péči přímo v budově. Učitelky pravidelně sledují pokroky dětí pomocí diagnostických tabulek a portfolií. Díky tomu přesně vědí, co každé dítě v danou chvíli potřebuje. Tato individuální podpora prokazatelně pomáhá dětem s rozvojem řeči, paměti i jejich sebevědomí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Mateřská škola poskytuje pravidelnou a systematickou preventivní logopedickou péči všem dětem."

„Pečlivě a pravidelně zapisované údaje svědčí o individuálních vzdělávacích výsledcích dětí."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v samostatné budově s dobře vybavenou třídou. Děti mají k dispozici různorodé hračky, hudební nástroje a cvičební náčiní. Zahrada je nově opravená a obsahuje pergolu pro venkovní učení.

Silné stránky

  • • Vynikající logopedická prevence a pravidelná péče o řeč.
  • • Učitelky se navzájem navštěvují v hodinách a zlepšují se.
  • • Děti se samy podílejí na hodnocení svých úspěchů.

Oblasti ke zlepšení

  • • Děti někdy musí zbytečně dlouho čekat na ostatní.
  • • Odpolední odpočinek nerespektuje potřeby dětí, které nespí.

Unikátní vlastnosti

Pravidelná logopedická cvičení přímo v rámci běžného dne. Využívání herních koutků pro rozvoj samostatného rozhodování dětí. Děti si samy tvoří pravidla soužití ve třídě.
Učitelky využívají moderní prvky jako sebehodnocení a vzájemné hodnocení dětí. Děti si samy vybírají činnosti a učí se spolupracovat v týmech. Škola klade velký důraz na rozvoj samostatnosti dětí.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

54464.0 Kocbeře
Trutnov, Královéhradecký kraj

Kontakt

420 499 623, 535 reditel@zskocbere.cz

Ředitel/ka

PhDr.Mgr.Bc. Jiří Kolář, MBA,MSc.,DBA

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více