Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola, Kunčice nad Labem

Kunčice nad Labem

mateřská Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

33 dětí Kapacita 94%

Inspekce (před 9 lety)

Na základě inspekce z roku 2017

Pro koho je škola

  • Pro děti, které potřebují klidné a rodinné zázemí.
  • Pro rodiče hledající školku s velkým prostorem pro venkovní hry.

Na co si dát pozor

  • ! Záznamy o vývoji dětí neobsahují přesné termíny a jasné výsledky.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola)

Školka v rodinné vile nabízí dětem bezpečné prostředí a pestrý program. Učitelky podporují samostatnost a rozvíjejí dovednosti dětí pomocí her i techniky. Děti se učí spolupracovat a chovat se k sobě ohleduplně. Velká zahrada umožňuje dostatek pohybu. Tato analýza se věnuje pouze mateřské škole.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky sledují a zaznamenávají pokroky vašeho dítěte.
  • Zjistěte, jaké konkrétní dovednosti děti trénují v centrech aktivit.
  • Prohlédněte si zahradu a její vybavení pro sportovní vyžití dětí.

Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky připravují pestrou nabídku činností, které děti baví a aktivují. Využívají centra aktivit pro rozvoj motoriky i základy matematiky. Děti mají dostatek prostoru pro volnou hru i řízené učení. Výuka je promyšlená a využívá i moderní techniku pro předškolní vzdělávání.

Zobrazit citace ze zprávy

„Střídání metod a forem práce a bezprostřední reakce učitelek na aktuální potřeby dětí podněcovaly k aktivnímu zapojení všech dětí do činností."

„Tříděním, určováním a porovnáváním množství a velikostí předmětů byly cíleně rozvíjeny elementární matematické dovednosti dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školky funguje spolehlivě a efektivně organizuje provoz třídy. Vedoucí učitelka zajistila přítomnost obou učitelek v časech s nejvyšším počtem dětí. To umožňuje lépe pracovat s různě starými dětmi. Zpráva však neuvádí žádné mimořádné nebo inovativní postupy v řízení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedoucí učitelka MŠ plně zodpovídá za podmínky, průběh i výsledky předškolního vzdělávání."

„Rozvrh přímé pedagogické činnosti stanovila tak, aby v době, kdy je v MŠ nejvíce dětí, vyučovaly obě učitelky souběžně."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky aktivně budují mezi dětmi přátelské a ohleduplné vztahy. Díky cílené podpoře spolupráce panuje ve třídě příjemná a bezpečná atmosféra. Děti se nebojí mluvit s dospělými a projevují se přirozeně. Škola také pravidelně učí děti, jak se vyhnout rizikům.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující se důsledně věnovaly rozvoji sociální gramotnosti, vedly děti k ohleduplnému chování a vzájemné pomoci a spolupráci."

„Při komunikaci s dospělými se děti projevovaly bezprostředně."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky upravují úkoly podle věku a schopností jednotlivých dětí. Školka úspěšně vzdělává i dítě s odkladem školní docházky pomocí speciálního plánu. Všechny děti se zapojují do aktivit podle svých možností. Přechod dětí do první třídy škola pečlivě připravuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelkám se dařilo respektovat jejich věkové zvláštnosti, požadavky většinou vhodně diferencovaly."

„Na základě doporučení školského poradenského zařízení pro něj učitelky zpracovaly individuální vzdělávací plán."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v samostatné budově bývalé rodinné vily. Třída má herní koutky, nové hračky a notebook s výukovým programem. K budově patří rozlehlá zahrada s hracími prvky, pískovištěm a stromy.

Silné stránky

  • Učitelky používají pestré metody výuky a děti učení baví.
  • Školka má skvělou zahradu a klade důraz na pohyb venku.
  • Děti se učí vzájemné ohleduplnosti a mají mezi sebou hezké vztahy.

Oblasti ke zlepšení

  • Učitelky si nevedou podrobné písemné záznamy o pokrocích dětí.
  • Děti zatím nemají dost prostoru hodnotit vlastní práci nebo kamarády.

Unikátní vlastnosti

Školka sídlí v samostatné budově bývalé vily s velkou zahradou. Děti mají volný přístup k notebooku s výukovým programem.
Škola využívá centra aktivit, pracuje s individuálními potřebami dětí a podporuje jejich autonomii. Učitelky reagují na aktuální potřeby dětí a střídají různé formy práce.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

54361.0 Kunčice nad Labem
Trutnov, Královéhradecký kraj

Ředitel/ka

Lic. Lenka Peterová, MBA

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více