Základní škola a Mateřská škola, Mostek
None, Mostek
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola v Mostku nabízí dětem bezpečné a velmi přátelské prostředí. Učitelé se k dětem chovají citlivě a podporují jejich sebedůvěru. Výuka se silně zaměřuje na pohyb a rozvoj řeči. Škola však zatím uplatňuje spíše tradiční metody, kde všechny děti dělají totéž. Chybí větší důraz na individualitu dítěte.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují vřelé a klidné prostředí.
- ✓ Rodiče hledající školu s rodinným přístupem.
- ✓ Předškoláky, kterým vyhovuje postupné seznamování se školou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelé nevyužívají zjištěné informace o dětech pro úpravu výuky.
- ! Vedení školy zatím učitelům v mateřské škole nedává pravidelnou zpětnou vazbu.
💪 Silné stránky
- • Učitelé se k dětem chovají velmi laskavě a partnersky.
- • Škola se výrazně zaměřuje na pohyb a logopedii.
- • Starší děti se díky pobytu v budově školy snadno adaptují.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Většina činností probíhá hromadně, chybí práce v malých skupinkách.
- • Učitelé nepřizpůsobují úkoly individuálním schopnostem jednotlivých dětí.
- • Děti nedostávají dostatek prostoru pro vlastní hodnocení svých pokroků.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobí program konkrétním potřebám vašeho dítěte.
- → Zjistěte, kolik času tráví děti společným cvičením a kolik vlastní hrou.
- → Zajímejte se, jak škola využívá moderní digitální pomůcky při učení.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je pestrá a děti se do ní rády zapojují. Učitelé skvěle propojují pohyb s učením. Často ale pracují s celou skupinou najednou místo menších týmů. Chybí přizpůsobení úkolů dětem, které jsou napřed nebo potřebují víc času. Děti se také zatím neučí hodnotit své vlastní pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové vytvářeli dětem dostatek příležitostí pro vlastní výběr spontánních činností a her, účinně tak podporovali jejich iniciativu a činorodost."
„Při řízených činnostech převažovala frontální forma práce. Aktivity ve skupinách či dvojicích byly realizovány jen výjimečně..."
Vedení školy
Vedení úspěšně zlepšilo atmosféru a zastavilo odchod dětí. Ředitelka se stará o dobré vztahy v týmu. Mateřská škola však zůstává trochu ve stínu základní školy. Učitelky zde zatím nedostávají od vedení pravidelnou a konkrétní zpětnou vazbu ke své práci. Chybí také důslednější kontrola plánování výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy klade velký důraz na well-being pracovníků školy. Ten posiluje pravidelnými výjezdními i dalšími společnými akcemi všech zaměstnanců..."
„Svým zástupcům pro MŠ... ani pedagogům ve školní družině však ředitelka školy zpětnou vazbu k jejich pedagogické práci zatím neposkytovala..."
Školní klima
Děti se ve školce cítí bezpečně a spokojeně. Učitelé cíleně budují dobré vztahy a vedou děti k vzájemnému respektu. Ve třídách vládne pohoda a klid. Děti umí spolupracovat a řešit konflikty. Přístup dospělých je k dětem velmi citlivý. Chybí jen konkrétní příklad zapojení dětí do rozhodování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované vzdělávání v MŠ probíhalo v příjemné atmosféře, k níž přispíval vstřícný, empatický a partnerský přístup pedagogů k dětem."
„Svým vstřícným a laskavým přístupem... účinně vytvářeli pozitivní atmosféru a psychicky bezpečné prostředí a podporovali rozvoj příznivých vzájemných vztahů mezi dětmi."
Podpora žáků
Školka úspěšně využívá asistenty, kteří pomáhají dětem s obtížemi i těm nejmladším. Funguje zde také logopedická péče přímo na místě. Systémová podpora odborníků ze školy se ale mateřské škole zatím vyhýbá. Učitelé nevyužívají své poznatky o dětech k tomu, aby jim připravili úkoly na míru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalitní spolupráce učitelů s asistentkou pedagoga umožňovala individualizovat práci pro dítě se speciálními vzdělávacími potřebami a efektivně tak přispívala k jeho rozvoji."
„Činnost školního poradenského pracoviště dosud nemá přesah do péče o děti se speciálními vzdělávacími potřebami v MŠ."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá samostatnou budovu i jednu třídu přímo v základní škole. Děti mají k dispozici moderní digitální techniku a robotické pomůcky. Prostředí podporuje přirozenou adaptaci dětí na školní docházku.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107588226)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 52% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-11-01 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Mostku nabízí dětem bezpečné a velmi přátelské prostředí. Učitelé se k dětem chovají citlivě a podporují jejich sebedůvěru. Výuka se silně zaměřuje na pohyb a rozvoj řeči. Škola však ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Moderní a přátelská škola rodinného typu v Mostku nabízí komplexní vzdělávání od předškolního věku až po 9. ročník v bezpečném a motivujícím prostředí. Svůj přístup zakládá na rozvoji samostatnosti, zodpovědnosti a individuálním vedení v menších třídních kolektivech, k čemuž využívá i kompletně bezbariérové zázemí.
Adresa
54475 MostekKrálovéhradecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více