Základní škola a Mateřská škola, Vítězná
None, Vítězná
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka nabízí dětem velmi vlídné a bezpečné prostředí s moderním vybavením. Učitelky jsou laskavé, ale výuka probíhá spíše tradičně a jednotně pro všechny. Chybí individuální přístup k potřebám jednotlivých dětí a moderní metody učení. Rodiče ocení rodinnou atmosféru, ale musí počítat s menší podporou samostatného objevování dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s velmi rodinnou a laskavou atmosférou.
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a klidné prostředí pro volnou hru.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelky často uplatňují frontální přístup, kdy všechny děti dělají totéž bez rozdílu.
- ! Pedagogická diagnostika dětí je nefunkční a neodráží jejich skutečný vývoj a potřeby.
💪 Silné stránky
- • Ve školce vládne velmi přátelské klima a učitelky jsou k dětem empatické.
- • Moderní vybavení tříd a herní koutky nabízejí dětem podnětné prostředí pro hru.
- • Školka úzce spolupracuje se základní školou, což usnadňuje dětem pozdější přestup.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky používají zastaralé metody a děti mají málo prostoru pro vlastní objevování.
- • Školka dostatečně nesleduje individuální pokroky dětí a nepřizpůsobuje jim vzdělávací nabídku.
- • Vedení školy nemá jasnou vizi, kam by se měla školka v budoucnu rozvíjet.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky zjišťují, v čem konkrétně se vaše dítě zlepšilo.
- → Zajímejte se, zda děti ve školce dělají také vlastní pokusy a experimenty.
- → Ověřte si, jestli učitelky zadávají dětem úkoly podle jejich individuálních schopností.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učení ve školce je hodně zastaralé. Děti většinu času jen poslouchají učitelku. Všechny dělají stejné úkoly ve stejnou chvíli. Chybí jim prostor pro vlastní objevování nebo pokusy. Učitelky děti málo motivují k vlastní aktivitě. Kvůli tomu se děti při učení nemohou dostatečně zapojit a radovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednotně zadávané úkoly bez další diferenciace a upřednostňovaný frontální způsob práce minimalizoval spontánní prožitek dětí."
„Aktivity podporující objevování či experimentování do vzdělávání během inspekčních hospitací zařazeny nebyly."
Vedení školy
Vedení školy se o mateřskou školu strategicky příliš nezajímá. Chybí jí dlouhodobý plán rozvoje. Naštěstí vedoucí učitelka školku řídí zodpovědně. Pravidelně kontroluje práci ostatních a dává jim užitečné rady. Učitelky se také navštěvují v hodinách a radí si. Školka tak díky nim funguje dobře i bez podpory ředitelky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy... koncepční záměry pro předškolní vzdělávání nestanovila."
„Hodnocení v rámci hospitační činnosti vedoucí učitelky... bylo přínosné pro práci začínající učitelky."
Školní klima
Ve školce vládne velmi milá a přátelská nálada. Učitelky jsou k dětem empatické a laskavé. Děti znají jasná pravidla a cítí se bezpečně. Mají dostatek času na volné hraní. Budova je navíc dobře zabezpečená proti cizím lidem. Rodiče se o všem důležitém dozvědí z nástěnek nebo osobně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kolektiv provozních zaměstnanců a pedagogů MŠ vytváří příjemnou a přátelskou atmosféru."
„Vyučující věnovaly dostatečnou pozornost každodennímu rannímu rituálu... nastavení jasných pravidel třídy."
Podpora žáků
Školka neví, jak na tom děti skutečně jsou. Sledování jejich pokroků nefunguje správně. Učitelky záznamy o dětech nevyužívají při plánování her. Všechny děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na to, co potřebují. Individuální přístup ve školce v podstatě chybí. To může brzdit rozvoj nadaných i slabších dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolený způsob vedení pedagogické diagnostiky předškolních dětí není zcela funkční."
„Poznatky získané pedagogickou diagnostikou se do přípravy a realizace vzdělávání nepromítaly."
Zázemí a vybavení
Školka má moderní vybavení a funkční nábytek. Třídy jsou propojené a nabízejí rozmanité herní koutky i dostatek hraček. Děti využívají interaktivní tabuli, robotické hračky a zahradu pro pohybové aktivity.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107588927)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 32% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-05-25
Komplexní inspekce
Školka nabízí dětem velmi vlídné a bezpečné prostředí s moderním vybavením. Učitelky jsou laskavé, ale výuka probíhá spíše tradičně a jednotně pro všechny. Chybí individuální přístup k potřebám jednot...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
54462 VítěznáKrálovéhradecký kraj
Kontakt
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více