Mateřská škola, Pivovarská, Králíky
Pivovarská, Králíky
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola v Králíkách úspěšně zvládá náročné období oprav své budovy. Učitelky dokážou udržet klidnou atmosféru, takže se děti cítí v bezpečí i při změnách prostředí. Výuka je spíše klasická a všichni většinou dělají totéž. Pobočka v Prostřední Lipce nabízí příjemné rodinné zázemí s úzkým kontaktem s rodiči.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a stabilní prostředí i v náročnějších situacích.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají menší školku s rodinnou atmosférou na pobočce.
- ✓ Pro rodiny, které oceňují častý pohyb dětí venku a v přírodě.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! V hodinách převažuje vedení učitelkou nad samostatným objevováním dětí.
- ! Diagnostika dětí se v některých třídách promítá do výuky jen náhodně.
💪 Silné stránky
- • Učitelky udržely klid a bezpečí i během náročné rekonstrukce budovy.
- • Pobočka v Prostřední Lipce nabízí dětem velmi vřelé a rodinné prostředí.
- • Škola výborně využívá okolní přírodu k učení a rozvoji dětí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Většina dětí plní stejné úkoly bez ohledu na jejich individuální schopnosti.
- • Děti dostávají málo konkrétní zpětné vazby k tomu, co se naučily.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky využívají pozorování vašeho dítěte pro plánování jeho učení.
- → Navštivte odloučené pracoviště, abyste poznali jeho specifickou rodinnou atmosféru.
- → Informujte se, jak škola plánuje zapojit děti do úprav nové zahrady.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky učí převážně tradičně a aktivity samy hodně řídí. Děti sice projevují o činnosti zájem, ale málokdy mají možnost objevovat věci samy nebo si zvolit náročnější úkol. Škola sice nabízí pěkné zážitkové akce a výlety, ale v každodenní práci s celou třídou se málo přizpůsobuje rozdílným schopnostem dětí. Výrazněji chybí formativní hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„V rámci řízených činností převažoval tradiční způsob práce s výraznou mírou pedagogického usměrňování."
„Vazba na individuální potřeby a možnosti dětí však již není tak zřetelná, čímž zůstává možný přínos vzdělávání pro osobnostní rozvoj jednotlivých dětí částečně nevyužitý."
Vedení školy
Vedení školy obdivuhodně zvládá krizové řízení během rozsáhlé rekonstrukce a slučování pracovišť. Děti ani rodiče nepociťují organizační zmatek, což svědčí o dobrém plánování. Ředitelka sice dává učitelkám podněty ke zlepšení výuky, ale v praxi se tyto změny dějí pomalu. Chybí důslednější kontrola, zda učitelky doporučení skutečně plní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy uplatňuje své zkušenosti... při zvládání mimořádných organizačních situací spojených s rekonstrukcí a přístavbou budovy."
„Chybí však promyšlená návaznost na řízení kvality vzdělávání, neboť mnohá doporučení zůstávají v praxi nevyužita."
Školní klima
Ve školce panuje atmosféra vzájemné důvěry a klidu, což je pro pohodu dětí klíčové. Děti jsou k sobě zdvořilé, umí si pomáhat a nebojí se říct svůj názor. I přes náročné stěhování působí děti vyrovnaně a spokojeně. Na pobočce je patrná silná rodinná vazba a velmi úzká spolupráce s rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Projevy dětí svědčily o bezpečném a podporujícím prostředí, které lze spojit s profesionálním a koordinovaným přístupem zaměstnanců školy."
„Na odloučeném pracovišti k ní... přispíval i způsob, jakým učitelky děti oceňovaly a motivovaly. Tento přístup ve všech třídách podporoval pozitivní sebepojetí."
Podpora žáků
Škola standardně pomáhá dětem se speciálními potřebami i dětem s jiným mateřským jazykem za pomoci asistentek. Učitelky sice vedou diagnostické záznamy o vývoji dětí, ale v běžné výuce je využívají spíše nahodile. Podpora se tak děje často intuitivně, místo aby byla přesně zacílená na to, co které dítě právě v danou chvíli potřebuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinně nápomocné při vzdělávání dětí nejen se speciálními vzdělávacími potřebami bylo působení asistentek pedagoga."
„V dílčích situacích dochází spíše k intuitivnímu uplatňování pedagogických přístupů než k cílené individualizaci vzdělávání na základě zjištěných potřeb dětí."
Zázemí a vybavení
Hlavní budova školy prochází modernizací, proto děti dočasně využívaly náhradní prostory v mateřském centru. Pobočka v Prostřední Lipce nabízí podnětné prostředí, i když zázemí jídelny v patře je pro menší děti hůře dostupné. Školní zahrada je momentálně mimo provoz, ale děti pravidelně navštěvují blízký sportovní areál a přírodu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107589435)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 45% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-06-02 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Králíkách úspěšně zvládá náročné období oprav své budovy. Učitelky dokážou udržet klidnou atmosféru, takže se děti cítí v bezpečí i při změnách prostředí. Výuka je spíše klasická a vš...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pivovarská 42356169 Králíky
Pardubický kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více