Mateřská škola, Albrechtice
Albrechtice
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují klidné a menší rodinné prostředí.
- ✓ Rodiny hledající každodenní kontakt dětí s přírodou.
Na co si dát pozor
- ! Hromadný přístup k výuce bez ohledu na věk.
- ! Časté využívání pracovních listů a šablon při tvoření.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Malá venkovská školka nabízí dětem bezpečné a rodinné prostředí. Výuka probíhá spíše tradičně. Učitelky často pracují se všemi dětmi najednou. Silnou stránkou je častý kontakt s přírodou a využívání zahrady. Vedení školy zajišťuje klidný chod. Zatím ale nevyužívá všechny možnosti pro zlepšení kvality výuky a individuální přístup k dětem.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program dětem různého věku.
- → Informujte se, kolik času mají děti na dokončení her.
- → Zajímalo by vás, jak škola rozvíjí tvořivost bez šablon.
Výuka probíhá tradičně a často bez ohledu na věkové rozdíly dětí. Učitelky málo využívají moderní metody k rozvoji myšlení. Společná svačina nevhodně přerušuje ranní hry dětí. Většina činností probíhá hromadně. To omezuje prostor pro tvořivost dětí. Škola často využívá šablony a pracovní listy místo vlastní tvorby.
Zobrazit citace ze zprávy
„V podstatně menší míře již docházelo k jejímu spojení s cíleným zohledněním vzdělávacích potřeb věkově smíšeného kolektivu"
„Při vzdělávání byly málo uplatňovány efektivní metody a formy práce podporující tvořivé myšlení dětí."
Vedení zajišťuje běžný chod školy. Chybí ale hlubší vyhodnocování kvality práce učitelek. Některé dřívější nedostatky stále přetrvávají. Ředitelka učitelky kontroluje jen občas. Pedagogové se navzájem v hodinách nenavštěvují. Škola sbírá informace o dětech. Zatím je ale nevyužívá k plánování lepší výuky pro každé dítě zvlášť.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínos pro strategický rozvoj však někdy snižují nepřesné informace o skutečném stavu"
„Vzájemné hospitace jako příležitosti k inovaci didaktických postupů a kolegiálnímu poskytování přínosné zpětné vazby nejsou využívány."
Ve škole vládne klidná atmosféra. Děti se tu cítí bezpečně. Učitelky respektují individuální potřebu spánku. Smíšená třída pomáhá dětem se domluvit. Děti dostávají ocenění za svou práci. Chybí ale více prostoru pro jejich vlastní rozhodování o denním programu. Prvky sebehodnocení učitelky teprve začínají zavádět.
Zobrazit citace ze zprávy
„Věkově smíšená skupina poskytovala dětem přirozené stimulující příležitosti k rozvoji sociálních dovedností"
„Děti si v případě potřeby dokázaly pomoci, domluvit se na postupu a některé i spolupracovat."
Škola sleduje vývoj dětí a vede si záznamy. Využívá školní asistentku a spolupracuje s logopedem. Přestože učitelky děti znají, málo přizpůsobují program potřebám jednotlivců. Podpora je vidět hlavně u předškoláků. Chybí systém pro rozvoj řeči u všech dětí. Informace o dětech se málo promítají do přípravy výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky rovněž sledují vývoj jednotlivých dětí prostřednictvím nově vedených záznamů"
„Využívá i dotační programy (mj. účinná personální podpora v podobě školní asistentky)."
Zázemí a vybavení
Škola má upravené a účelně zařízené prostory vyzdobené dětskými pracemi. K budově patří zahrada pro hry a pohyb dětí. Budova stojí v blízkosti přírody, kterou učitelky využívají k výuce venku.
Silné stránky
- • Pravidelný pobyt venku a využívání okolní přírody.
- • Respektování individuální potřeby spánku a odpočinku dětí.
- • Bezpečné a přátelské prostředí v malé komunitě.
Oblasti ke zlepšení
- • Malé přizpůsobení úkolů věku a potřebám dětí.
- • Přerušování ranní hry brzkou společnou svačinou.
- • Omezená podpora tvořivosti a samostatného myšlení.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
56301.0 AlbrechticeÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Kontakt
Ředitel/ka
Miroslava Štěrbová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více