Základní škola a Mateřská škola Tisová
Tisová
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají klidné a rodinné prostředí pro své dítě.
- ✓ Pro děti, které potřebují blízký a důvěrný vztah s učitelkou.
Na co si dát pozor
- ! Řízené činnosti začínají brzy ráno a zkracují čas na hraní.
- ! Program je často zaměřený spíše na starší předškoláky než na menší děti.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka v Tisové nabízí dětem bezpečné a rodinné prostředí. Učitelky mají s dětmi blízké vztahy a dobře znají jejich rodiny. Výuka je spíše tradiční a hodně organizovaná. Děti tráví hodně času venku v přírodě. Škola dětem zajišťuje logopedickou pomoc i zájmové kroužky. Analýza se týká pouze mateřské školy.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, kolik času mají děti ráno na vlastní volnou hru.
- → Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují program pro nejmladší tříleté děti.
- → Ověřte si, zda vašemu dítěti vyhovuje časté hromadné organizování činností.
Výuka probíhá tradičním způsobem a zaměřuje se hlavně na starší děti. Učitelky děti hodně organizují, což vede k častému čekání a prostojům. Děti mají málo možností ovlivnit, co budou dělat. Chybí také větší prostor pro vlastní hru. Učitelky řídí činnosti už od brzkého rána.
Zobrazit citace ze zprávy
„v minimální míře cílené zohlednění individuálních možností a vzdělávacích potřeb"
„Vzdělávání probíhalo v běžném pojetí bez rozsáhlejšího propojování spontánních a rozmanitě zaměřených řízených činností."
Vedení školy sází na dlouhodobou zkušenost, ale chybí mu nové nápady. Plánování rozvoje školy probíhá spíše formálně bez jasných kroků ke zlepšení. Většina věcí se řeší za pochodu v diskuzích. To sice zajišťuje klidný provoz, ale brání cílenému zvyšování kvality výuky. Ředitelka uplatňuje spíše rutinní postupy.
Zobrazit citace ze zprávy
„některá pravidla a mechanismy jsou uplatňovány rutinně a postrádají inovace"
„To je však omezeno nevyužitím systematického hodnocení všech oblastí"
Ve školce vládne velmi přátelská atmosféra a důvěra mezi dětmi a personálem. Učitelky dobře znají rodinné zázemí každého dítěte. To výrazně posiluje pocit bezpečí u dětí. Děti se k sobě chovají kamarádsky a přirozeně spolupracují. Škola úspěšně vytváří prostředí, kde se děti cítí jako v rodině.
Zobrazit citace ze zprávy
„v MŠ panovala zřetelná důvěra mezi dětmi a dospělými, která přispívá k vytvořenému rodinnému klimatu."
„Při uplatnění individuálního přístupu se projevila znalost dítěte a jeho rodiny."
Školka nabízí běžnou podporu a zaměřuje se hlavně na logopedii. Učitelky sledují vývoj dětí, ale záznamy málo využívají pro plánování konkrétní pomoci. Pomoc dětem s obtížemi probíhá, ale postrádá systematičnost. Individuální rozvoj dětí podporují také kroužky keramiky nebo hry na flétnu. Talent dětí škola rozvíjí individuálně.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelka ze ZŠ s některými dětmi i žáky s vadami řeči jednou týdně individuálně pracuje."
„Funkčnost pedagogické diagnostiky částečně snižuje absence bližšího vymezení vzdělávacích potřeb dítěte"
Zázemí a vybavení
Školka má nové stoly a židle, které odpovídají výšce dětí. Interiéry jsou nově vymalované s novou podlahou, což vytváří příjemné prostředí. K pohybu děti využívají herní koutky i blízkou přírodu v okolí školy.
Silné stránky
- • Velmi přátelská atmosféra a vzájemná důvěra mezi dětmi a dospělými.
- • Častý pobyt venku a využívání blízké přírody k učení.
- • Dobrá znalost rodinného zázemí a individuálních potřeb dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Přílišná organizovanost dne, která vede k častému čekání dětí.
- • Omezený prostor pro vlastní hru a samostatné rozhodování dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
56601.0 TisováÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Ředitel/ka
Mgr. Zita Řezáčová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více