Základní škola a Mateřská škola Písečná
Písečná
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a bezpečné rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení úzké propojení školky se školou.
Na co si dát pozor
- ! Učitelky zatím málo popisují konkrétní vzdělávací pokroky jednotlivých dětí.
- ! Logopedická prevence by ve školce mohla být ještě intenzivnější.
Kvalita školy
Analýza se týká mateřské školy. Školka nabízí dětem bezpečné a rodinné zázemí. Učitelky se dětem věnují individuálně. Často využívají prožitkové učení a pokusy. Děti jsou samostatné a umí se samy rozhodovat. Velkým přínosem je úzké propojení se základní školou. To usnadňuje dětem budoucí přestup do první třídy.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky sledují individuální pokroky vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jaké společné akce školka pořádá se základní školou.
- → Využijte možnosti konzultovat s učitelkami rozvoj řeči u dítěte.
Děti se učí hrou, prožitkem a vlastními pokusy. Učitelky je vedou k samostatnosti v péči o sebe. Děti si samy vybírají aktivity a nesou za ně odpovědnost. Výuka probíhá v klidu a bez zbytečného spěchu. Učitelky citlivě reagují na potřeby každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Po celý den převažoval aktivizující způsob učení prostřednictvím manipulačních činností, přímého prožitku, námětových her, kooperace, experimentů, vlastního objevování nebo řešením problémových úkolů..."
„Děti byly zapojovány do přípravy činností, vedeny k odpovědnosti za vlastní rozhodování a chování, samostatnosti při hygieně, sebeobsluze a stravování."
Vedení školy vytvořilo rodinné prostředí a posílilo pedagogický tým. Díky tomu mohou ve třídě pracovat dvě učitelky současně. To výrazně pomáhá individuálnímu rozvoji každého dítěte. Ředitelka je v každodenním kontaktu se všemi zaměstnanci. Společně plánují rozvoj školky i základní školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„To umožňuje efektivní rozložení jejich přímé pedagogické činnosti a působení dvou učitelek ve třídě v době hlavního vzdělávacího bloku."
„Ředitelka školy se při výkonu funkce opírá o nově zpracovanou koncepci rozvoje školy, kdy cílený důraz klade především na pozitivní vztahy..."
Ve školce panuje velmi příjemná a radostná atmosféra. Děti se k sobě chovají hezky a vzájemně si pomáhají. Respektují nastavená pravidla a spolupracují na úkolech. Důležitým prvkem je propojení s většími školáky. Starší děti chodí menším předčítat, což posiluje pocit sounáležitosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo ve velmi příjemné, radostné a tvůrčí atmosféře, přátelské chování všech zaměstnanců vytvářelo prostředí přirozeně posilující sociální a komunikativní dovednosti dětí..."
„K sobě navzájem se děti chovaly kamarádsky, pomáhaly si, k dosažení společného cíle vzájemně spolupracovaly, dodržovaly zavedená třídní pravidla."
Škola využívá nízký počet dětí k osobnímu přístupu. Ve třídách působí více pedagogů najednou pro lepší podporu. Učitelky mají zkušenosti se speciálními potřebami dětí. Pravidelně sledují vývoj dětí pomocí diagnostických složek. Rodiče dostávají informace o pokrocích dětí při každodenních setkáních.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výrazně se tak zlepšily podmínky pro individuální či skupinovou práci s dětmi i samotnou organizaci vzdělávání."
„Pro zajištění podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je výhodou učitelka s kvalifikací speciální pedagog."
Zázemí a vybavení
Školka a škola sdílejí jednu budovu v přírodním prostředí. Třídy mají nové vybavení, které podporuje samostatnost dětí. Součástí je zahrada a tělocvična přímo v objektu.
Silné stránky
- • Respektující a empatický přístup učitelek k potřebám každého dítěte.
- • Využívání prožitkového učení, pokusů a objevování během celého dne.
- • Působení dvou učitelek ve třídě současně během hlavní výuky.
Oblasti ke zlepšení
- • Malý důraz na konkrétní popisnou zpětnou vazbu k pokrokům dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
56170.0 PísečnáÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Eliška Vacková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více