Mateřská škola a školní jídelna, Horní Čermná
None, Horní Čermná
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka v Horní Čermné nabízí dětem velmi přátelské a bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou. Učitelky věnují velkou pozornost podpoře nejmenších dětí i dětí s obtížemi. Výuka často probíhá v přírodě. Škola by mohla více přizpůsobovat náročnost úkolů jednotlivým dětem a omezit čekání při přesunech.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí menší školky.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají místo s dobrou podporou pro nejmenší.
- ✓ Pro rodiny, které oceňují častý pobyt dětí venku v přírodě.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Mladší děti mají ve třídě méně prostoru pro velké pohybové hry.
- ! Některé vybavení a nábytek ve třídách už potřebují výměnu za nové.
💪 Silné stránky
- • Školka funguje jako velká rodina, kde se děti cítí bezpečně.
- • Učitelky a asistentky skvěle spolupracují při podpoře dětí se specifickými potřebami.
- • Děti tráví hodně času venku a objevují přírodu v okolí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Všechny děti často dostávají stejně těžké úkoly bez ohledu na schopnosti.
- • Děti často čekají při společných přesunech na jídlo, což narušuje hry.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky plánují náročnější úkoly pro šikovnější děti.
- → Ověřte si, zda se už podařilo obnovit starší stolky a židličky.
- → Informujte se, zda škola omezila čekání dětí při hromadných odchodech na oběd.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky dobře střídají volnou hru s řízenými činnostmi a využívají okolní přírodu k učení. Děti se aktivně zapojují a projevují o činnosti zájem. Slabším místem je ale malá nabídka různě těžkých úkolů. Šikovnější děti tak někdy dělají to samé co ostatní a chybí jim větší výzva.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivity, které si děti volily na základě vlastního zájmu, rozvíjely jejich jemnou motoriku, představivost, přirozenou komunikaci."
„Příležitostí je vytváření úkolů zohledňujících individuální schopnosti dětí (různé stupně náročnosti) a účinnější hodnoticí techniky ze strany pedagogů."
Vedení školy
Ředitelka vede školu aktivně a má dobrý přehled o jejím chodu. Podporuje spolupráci v týmu a zavedla pravidelné porady. Některé plány rozvoje a způsoby kontroly práce učitelek jsou ale teprve v začátcích. Škola se postupně zlepšuje, ale systémové změny ještě potřebují čas na dotažení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka má přehled o konkrétních potřebách i chodu celé školy."
„Strategie dosahování cílů a nastavení kontrolních a hodnoticích nástrojů zatím nemají konkrétní podobu."
Školní klima
Ve školce vládne klidná a vstřícná nálada, která připomíná rodinné prostředí. Děti se k sobě chovají hezky a respektují domluvená pravidla. Učitelky s dětmi komunikují otevřeně a podporují jejich samostatnost. Rodiče mají možnost vyjádřit svůj názor v dotaznících a škola jejich podněty skutečně řeší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rodinná atmosféra školy a přirozená spolupráce učitelek s asistentkou pedagoga i školní asistentkou umožňují citlivé reagování na potřeby jednotlivců."
„Přirozeně respektovaly pravidla vzájemného soužití, uplatňovaly zdvořilostní návyky, domlouvaly se a komunikovaly mezi sebou i s dospělými."
Podpora žáků
Škola skvěle využívá asistentky k podpoře dětí, které to nejvíce potřebují. Zaměřují se na dvouleté děti a děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Pomoc je konkrétní a pomáhá dětem lépe se zapojit do kolektivu. Logopedická prevence navíc účinně podporuje rozvoj řeči u budoucích školáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelnou individuální podporu dětem dvouletým i s potřebou podpůrných opatření poskytovaly školní asistentka a asistentka pedagoga."
„Dětem s potřebou podpůrných opatření je průběžně poskytována podpora pro rozvoj oslabených oblastí."
Zázemí a vybavení
Třídy jsou v prvním patře, v přízemí je vlastní jídelna s čerstvou stravou. Děti využívají dobře vybavenou tělocvičnu a zahradu, která ale potřebuje opravit herní prvky. Některý nábytek ve třídách je starší a vyžaduje výměnu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107590298)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 31% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-11-22
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka v Horní Čermné nabízí dětem velmi přátelské a bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou. Učitelky věnují velkou pozornost podpoře nejmenších dětí i dětí s o...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola v Horní Čermné klade důraz na budování zdravé sebedůvěry dětí a úzkou spolupráci s rodinou prostřednictvím individuálních schůzek a odborných besed. Program školy zahrnuje pravidelné plavecké kurzy, logopedickou péči a pestrou škálu tematických výletů i kulturních akcí. Děti se rovněž zapojují do ekologických projektů a environmentálních aktivit, jako je sběr bylin a citrusové kůry.
Adresa
56156 Horní ČermnáPardubický kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více