Základní škola a Mateřská škola Křtiny
Křtiny
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují pevný řád a jasně nalinkovaný program.
- ✓ Rodiče, jejichž děti vyžadují péči specialistů a speciálních pedagogů.
Na co si dát pozor
- ! Učitelky dávají všem dětem stejné úkoly bez ohledu na talent.
- ! Děti mají málo příležitostí samy řešit problémy a spolupracovat.
Kvalita školy
Školka v krásném prostředí nabízí dětem bezpečí a špičkovou péči specialistů. Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Výuka je zde velmi tradiční a hodně organizovaná. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady a rozhodování. Vedení školky zatím postrádá jasný plán, jak kvalitu vzdělávání dál zlepšovat.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, kolik času děti tráví společným čekáním.
- → Zjistěte, jak si děti mohou samy vybírat své aktivity.
- → Ověřte si, jak učitelky podporují nápady a tvořivost dětí.
Výuka je příliš svázaná pravidly a hromadným programem. Učitelky dávají všem dětem stejné pracovní listy bez rozdílu. Děti mají málo šancí o něčem samy rozhodovat. Časté čekání v řadách unavuje hlavně menší děti. Pedagogika se zaměřuje spíše na splnění úkolu než na rozvoj dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Průběh vzdělávání v obou třídách působí příliš organizovaně, se spoustou hromadných časově náročných činností.“"
„„Děti se velmi často řadily (osobní hygiena, stravování, přechody do jídelny), což nepřispívalo k jejich osobní pohodě.“"
Vedení školky nefunguje jako sehraný tým. Chybí jasný plán, jak zlepšovat výuku a rozvíjet učitelky. Kontroly v hodinách nepřinášejí učitelkám užitečné rady. Rozvoj školky je spíše náhodný než řízený. Informační systém pro rodiče a učitele škola nevyužívá naplno.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Řízení předškolního vzdělávání nepůsobí promyšleně jako jednotný funkční celek.“"
„„Zástupkyně ředitele pro mateřskou školu se zabývá profesním rozvojem pedagogických pracovníků na základě jejich zájmu.“"
Děti se ve školce cítí bezpečně a dobře se znají. Atmosféra je klidná a prostředí vkusně upravené. Celkový pocit pohody ale kazí přílišná organizovanost. Děti musí často čekat a dlouho se soustředit na hromadné činnosti. Chybí prostor pro jejich vlastní iniciativu.
Zobrazit citace ze zprávy
„„U všech dětí je zřejmé, že přirozeně navazují vztahy a že se ve škole cítí dobře a bezpečně.“"
„„Délka frontální formy vzdělávání byla velmi náročná na soustředění, zvláště pro nejmladší děti.“"
Podpora dětí s obtížemi je na vysoké úrovni. Ve školce pracuje psycholog i speciální pedagogové. Odborníci s učitelkami denně plánují, jak dětem konkrétně pomoci. Díky tomu dělají děti viditelné pokroky. Rodiče zde najdou silné zázemí pro individuální potřeby svých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Učitelky s asistentkou pedagoga vedou pečlivě denní záznamy, které potom konzultují s pedagožkou ze školního poradenského pracoviště.“"
„„Každodenně zaznamenávají, hodnotí a stanovují další postupy u dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami, které vykazuje zřetelné pokroky.“"
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v moderní a esteticky působivé budově. Třídy jsou rozdělené na tematické koutky vybavené podle věku dětí. Děti využívají i venkovní areál a blízkost přírody Moravského krasu.
Silné stránky
- • Tým odborníků výborně pomáhá dětem se speciálními potřebami.
- • Moderní budova a tematické koutky nabízí dětem příjemné prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Příliš mnoho hromadných akcí brání dětem v samostatnosti.
- • Děti tráví hodně času čekáním v řadách a frontách.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
67905.0 KřtinyBlansko, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
RNDr. Petr Lukáš
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více