Mateřská škola Žďár
None, Žďár
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka nabízí velmi rodinné a bezpečné prostředí v klidné atmosféře. Učitelky se k dětem chovají laskavě. Výuka je ale spíše tradiční. Všechny děti často dělají stejné věci. Škola výborně pomáhá dětem se speciálními potřebami. Obec školu finančně i materiálně velmi podporuje.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a laskavé vesnické prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku se silnou podporou specialistů.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelky málo mění program podle toho, co které dítě potřebuje.
💪 Silné stránky
- • Laskavý a vstřícný přístup učitelek k dětem.
- • Výborné zázemí a moderní pomůcky díky podpoře obce.
- • Skvělá péče o děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka nebere ohled na rozdílné potřeby a věk dětí.
- • Učitelky dětem předávají hlavně hotové informace bez tvoření.
- • Vedení školy málo sleduje a vyhodnocuje skutečný pokrok dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program různě starým dětem.
- → Zjistěte, jestli si děti mohou samy vybírat své činnosti.
- → Využijte nabízenou pomoc logopeda přímo v prostorách školky.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky vedou hodiny převážně tradičně a frontálně. Děti často jen poslouchají hotové informace a plní stejné úkoly. Chybí prostor pro vlastní experimenty, tvoření a individuální tempo dětí. Program je pro nejmladší děti příliš dlouhý a náročný. Pedagogické sledování dětí je spíše formální a nevyužívá se pro změnu výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„didaktický styl založený více na osvojování vědomostí prostřednictvím hotových informací... málo vedly k aktivizujícím formám učení."
„převažující jednotné nároky kladené na děti... nezohledňovaly individuální potřeby jednotlivých dětí."
Vedení školy
Ředitelka vytvořila přátelské prostředí a jasná pravidla pro personál. Škola ale postrádá systém, jak zlepšovat kvalitu učení. Kontroly v hodinách nevedou k reálným změnám. Chybí hlubší pohled na nové trendy ve vzdělávání dětí. Vedení školy se málo zaměřuje na vyhodnocování výsledků své práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„zavedla fungující systém založený na stanovení pravidel chodu MŠ... a vstřícném, osobním přístupu k nim."
„Vlastní hodnocení nastavené v ŠVP PV nebylo důsledně realizováno. MŠ proto neměla potřebné podklady pro plánování."
Školní klima
Vztahy ve školce jsou velmi otevřené a přátelské. Děti se v kolektivu cítí bezpečně. Smíšený věk dětí ve třídě přirozeně rozvíjí jejich spolupráci. Projekt Želvička Anička prokazatelně zlepšil kontakt mezi školou a rodiči. Obec do bezpečnosti školky investovala videotelefony a další zabezpečení.
Zobrazit citace ze zprávy
„vstřícné a laskavé chování učitelek k dětem posilovalo celkově bezpečné a důvěryhodné prostředí pro vzdělávání."
„zapojení rodičů do školního projektu Želvička Anička významně posilovalo vztahy mezi rodinou a školou."
Podpora žáků
Podpora dětí se speciálními potřebami je na vysoké úrovni. Škola pro ně vytváří klidná místa pro učení a používá vhodné pomůcky. Asistentka pedagoga pracuje velmi profesionálně a úzce spolupracuje s učitelkami. Školka navíc nabízí logopedickou péči. To pomáhá dětem s komunikačními obtížemi k lepším pokrokům.
Zobrazit citace ze zprávy
„zřízení pracovního místa mimo centrální dění ve třídě odpovídalo jeho možnostem sociální interakce a požadavkům strukturovaného učení."
„účinnou podporu při vzdělávání zajišťoval odborný, zodpovědný přístup asistentky pedagoga a také její systematická spolupráce s učitelkami."
Zázemí a vybavení
Školka má velké a čisté místnosti s novým nábytkem. Děti mají k dispozici moderní pomůcky jako interaktivní tabuli Magic Box. Zahrada je dobře vybavená pro sportování i odpočinek dětí venku.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107600439)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 30% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 50.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2018-01-09
Komplexní inspekce
Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka nabízí velmi rodinné a bezpečné prostředí v klidné atmosféře. Učitelky se k dětem chovají laskavě. Výuka je ale spíše tradiční. Všechny děti č...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
67902 ŽďárJihomoravský kraj
Kontakt
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více