Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Sloup

Sloup

mateřská Tradiční
S výhradami
23 dětí Kapacita 77%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Děti, které potřebují intenzivní pomoc asistenta pedagoga.
  • ✓ Rodiče, pro které je důležitý snadný přechod do školy.

Na co si dát pozor

  • ! Vedení k dodržování pravidel a slušnému chování je slabé.
  • ! Hlučné prostředí a chybějící pedagogický takt učitelek.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola Školní Jídelna

Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka má velké potíže s kvalitou výuky a vedením. Učitelky postrádají zkušenosti a neumí děti pro učení nadchnout. Vládne zde hluk a chybí respektující přístup. Pozitivem je fungující podpora pro děti s potížemi. Prostředí celkově nepodporuje přirozenou zvídavost dětí.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelky podporují zvídavost a fantazii dětí.
  • → Zjistěte, zda už má vedení školky potřebnou kvalifikaci.
  • → Ověřte si, jak učitelky pracují s pravidly chování.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky děti pro hru neumí nadchnout. Ve školce chybí moderní metody práce. Děti málo zkoumají a nehledají souvislosti. Pedagogický styl nepodporuje diskusi ani kladení otázek. Škola nevyužívá výsledky pozorování k plánování dalších činností. Starší děti se neumí samy zhodnotit. Chybí jim také užitečná rozvojová zpětná vazba.

Zobrazit citace ze zprávy

„Při spontánní hře učitelky nedokázaly děti pro hru účelně inspirovat a nadchnout, podněcovat jejich fantazii a rozvíjet myšlení."

„Zvolený pedagogický styl málo podporoval diskusi, kladení otázek, potřebu zkoumat a objevovat."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení mateřské školy má velké mezery. Zástupkyně nemá potřebnou kvalifikaci pro svou práci. Špatně vede začínající učitelky. I když ředitel do hodin chodí, změny se nedaří zavést. Školka nehodnotí, zda plní své cíle. Chybí systém pro zlepšování kvality práce. Podpora učitelek neodpovídá jejich potřebám.

Zobrazit citace ze zprávy

„I přes aktivní snahu ředitele školy jsou ve vedení MŠ rezervy."

„Zejména méně vhodná organizace a plánování předškolního vzdělávání, včetně uvádění začínající pedagožky neodborným vedením zástupkyně, snižuje celkovou kvalitu předškolního vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve školce není příjemná. Vládne zde hluk a učitelka postrádá pedagogický takt. Děti nedodržují nastavená pravidla. Chybí správné vzory společenského chování. Učitelky nedbají na základní návyky u dětí. Prostředí nepodporuje pohodu dětí. Vztahy v kolektivu nikdo systematicky nebuduje. Učitelky málo podporují vzájemný respekt dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Absence správných vzorů společenského chování a pedagogického taktu ze strany začínající učitelky spolu s hlučnějším prostředím nevytvářelo příjemnou atmosféru."

„Učitelky věnovaly nízkou pozornost jeho správnému používání, méně důsledně dbaly na dodržování nastavených třídních pravidel a společenských návyků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka dobře pomáhá dětem s potížemi díky asistentce. Ta účinně spolupracuje s učitelkami v hodině. Pomoc nadaným dětem ale ve školce chybí. Učitelky sice pokroky dětí sledují, ale dál s nimi nepracují. Přizpůsobení výuky jednotlivcům tak vázne. Informace o dětech se nepromítají do nabídky činností.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dítěti se SVP se věnovala převážně ve větší míře asistentka pedagoga a poskytovala dítěti adekvátní podporu."

„Sledování a vyhodnocování jednotlivých pokroků dětí se zatím nedařilo provázat s plánováním vzdělávací nabídky podle individuálních potřeb."

Zázemí a vybavení

Děti mají k dispozici jednu věkově smíšenou třídu. Hračky a knížky jsou volně přístupné. Chybí ale složitější stavebnice a pomůcky pro pokusy. Školka využívá vlastní vnitřní bazén.

Silné stránky

  • • Asistentka pedagoga poskytuje dětem s obtížemi účinnou podporu.
  • • Úzká spolupráce se základní školou usnadňuje dětem budoucí přestup.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky neumí děti pro hru nadchnout ani inspirovat.
  • • Ve školce chybí respektující přístup a pedagogický takt.
  • • Vedení mateřské školy postrádá potřebnou odbornou kvalifikaci.

Unikátní vlastnosti

Školka má k dispozici vlastní vnitřní bazén pro plavání. Vzdělávání probíhá v jedné věkově smíšené třídě.
Výuka probíhá spíše klasicky pod vedením učitele. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady a zkoumání. Chybí moderní prvky jako rozvojová zpětná vazba nebo cílené rozvíjení dovedností pro život.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

67913.0 Sloup
Blansko, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 516 435, 337 zs.sloup@centrum.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Pavel Dočekal

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více