Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Žďárná

Žďárná

mateřská Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
28 dětí Kapacita 93%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují laskavé a bezpečné zázemí.
  • ✓ Pro rodiče hledající školku, která vede k samostatnosti.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka probíhá často hromadně pro celou třídu najednou.
  • ! Podpora dětí s potížemi může být jen příležitostná.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina

Analýza se týká mateřské školy. Děti zde prožívají dny v bezpečném a laskavém prostředí. Učitelky podporují jejich samostatnost a učí je ohleduplnosti k ostatním. Výuka je pestrá, ale málo se přizpůsobuje konkrétním potřebám dětí. Školka dobře pomáhá novým dětem s nástupem do kolektivu.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program právě vašemu dítěti.
  • Zjistěte, jak škola pomáhá dětem s odlišným tempem učení.
  • Ověřte si, jak učitelky pracují s nadanými dětmi.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je pro děti zajímavá a pestrá, což je motivuje k práci. Děti si mohou samy vybírat činnosti a pracovat vlastním tempem. Učitelky ale málo přizpůsobují úkoly jednotlivým dětem podle jejich skutečných potřeb. Často využívají hromadné činnosti řízené učitelkou. Starší děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na jejich zralost.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ačkoliv byly aktivity připravené v rámci realizovaného tématu společné pro všechny děti, jejich nabídka byla převážně pestrá a pro děti zajímavá."

„Většinou bylo cílené vzdělávání soustředěno více do frontálních činností, jejich realizace byla více zaměřena na osvojování vědomostí prostřednictvím informací předkládaných učitelkou."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka řídí školu sama a málo předává pravomoci ostatním. Kontrola výuky probíhá, ale chybí jí užitečná zpětná vazba pro učitele. Vedení nepoužívá výsledky hospitací ke skutečnému zlepšování práce. Další vzdělávání učitelů se neřídí potřebami školy, ale spíše jejich osobním zájmem. Vše funguje, ale málo efektivně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pro činnost školy stanovila ředitelka méně funkční organizační strukturu, v rámci které si ponechala veškeré kompetence k řízení jednotlivých činností školy."

„Hospitační záznamy mají formální charakter bez konstruktivních závěrů potřebných pro nastavení plynulé organizace vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje klidná a přátelská atmosféra. Učitelky se k dětem chovají laskavě a jdou jim příkladem v chování. Děti se zde cítí bezpečně a jsou k sobě ohleduplné. Nové děti se v kolektivu rychle a dobře zabydlí. Školka úspěšně učí děti řešit vztahy s kamarády.

Zobrazit citace ze zprávy

„Plynulý a přirozený průběh dne umožňoval rozvoj samostatnosti dětí, ve třídě vytvářel pocit pohody a bezpečí."

„Otevřený, vstřícný přístup učitelek a jejich laskavé jednání byly pro děti vzorem prosociálního chování."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky k dětem přistupují s velkým pochopením a empatií. Respektují potřebu spánku i individuální tempo každého dítěte během dne. Škole ale chybí promyšlený systém pro děti se speciálními potřebami. Pomoc těmto dětem je spíše náhodná než plánovaná. Chybí cílená práce s diagnostikou dětí při plánování jejich rozvoje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Během celého dne byl patrný empatický přístup učitelek k možnostem a schopnostem všech dětí."

„Pro děti s potřebou podpůrných opatření škola nemá nastaven promyšlený systém podpory, poskytuje ji pouze příležitostně."

Zázemí a vybavení

Školka nabízí dětem moderní vybavení včetně interaktivní tabule a mnoha hraček. K dispozici je zahrada a hřiště s herními prvky pro pohyb. Třída je uspořádána tak, aby podporovala hru i učení.

Silné stránky

  • • Učitelky vytvářejí pro děti silný pocit pohody a bezpečí.
  • • Děti mají možnost samostatně si vybírat z nabízených činností.
  • • Pedagogové se k dětem chovají mimořádně laskavě a vstřícně.

Oblasti ke zlepšení

  • • Školka málo přizpůsobuje výuku potřebám jednotlivých dětí.
  • • Starší děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na schopnosti.
  • • Vedení školy nevyužívá kontroly ke skutečnému zlepšování výuky.

Unikátní vlastnosti

Pobočka umělecké školy funguje přímo v budově školy. Škola je úzce propojena s životem a akcemi obce.
Zpráva popisuje převážně hromadné činnosti řízené učitelkou a uniformní úkoly pro všechny děti. Plánování výuky nedostatečně zohledňuje individuální potřeby dětí. Učitelky vystupují spíše jako předkladatelky informací než průvodkyně učebním procesem.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

67952.0 Žďárná
Blansko, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 516 468, 284 zs.zdarna@seznam.cz katerina.trneckova@zszdarna.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Kateřina Trnečková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více