Mateřská škola POHÁDKA
Běloruská, Brno
Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.
Inspekce (před 8 lety)
Na základě inspekce z roku 2018
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují bezpečné zázemí a milé dospělé průvodce.
- ✓ Rodiče, kteří hledají školku s výbornou péčí o děti s obtížemi.
- ✓ Děti, které se rády přirozeně učí od kamarádů různého věku.
Na co si dát pozor
- ! Monotónnost výuky kvůli každoročnímu opakování stejných témat může děti nudit.
- ! Malý prostor pro vlastní objevování, experimentování a spolupráci dětí při učení.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí bezpečné prostředí a velmi laskavý přístup k dětem. Vyniká skvělou podporou dětí s obtížemi v učení. Výuka je ale dost tradiční a opakuje stále stejná témata. Učitelky málo přizpůsobují program zájmům dětí. Starší děti pracují hlavně s listy místo vlastního objevování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují denní program zájmům a potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola připravuje předškoláky na vstup do školy kromě vyplňování pracovních listů.
- Využijte možnosti nadstandardních aktivit, jako je keramika s vlastní pecí nebo jóga.
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Učitelky učí spíše postaru a všechny děti dělají často to samé. Výuka se málo přizpůsobuje tomu, co děti zrovna zajímá nebo co potřebují. Děti v hodinách často jen odpovídají na otázky a ztrácejí o činnost zájem. Příprava nejstarších dětí stojí hlavně na vyplňování jednotných pracovních listů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tento, až stereotypní způsob třídního plánování málo zohledňoval individuální potřeby jednotlivých dětí, jejich možnosti, schopnosti, zkušenosti a zájmy."
„Při společné řízené činnosti často převažovalo zprostředkovávání a procvičovaní poznatků, děti jen odpovídaly na otázky a postupně o činnost ztrácely zájem."
Vedení vytvořilo v týmu dobrou a spolupracující náladu. Školka funguje plynule a má jasná pravidla. Ředitelka ale dostatečně nekontroluje, zda učitelky učí moderně a účinně. Chybí systém, který by škole pomohl najít a zlepšit její slabá místa. Dokumentace má drobné nedostatky v aktuálních předpisech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřený přístup ředitelky k pedagogům přispíval k příjemné, spolupracující pracovní atmosféře ve škole."
„Nedostatkem bylo, že ředitelka nezavedla v plném rozsahu evaluační systém, dobře nastavený v ŠVP PV."
Ve školce panuje velmi milá a přátelská atmosféra. Děti i dospělí se k sobě chovají s úctou. Učitelky děti hodně chválí, což jim prokazatelně pomáhá více si věřit. Díky smíšeným třídám se děti přirozeně učí jedna od druhé. Školka je zabezpečená čipy, takže prostředí je bezpečné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Časté pochvaly a povzbuzování účinně posilovaly jejich sebedůvěru, méně je však vedly k sebehodnocení."
„Vzdělávání ve všech třídách příznivě ovlivňovalo přívětivé klima, provázené vstřícným přístupem zaměstnanců MŠ k dětem."
Škola odvádí skvělou práci při pomoci dětem s obtížemi. Učitelky a asistentky skvěle spolupracují a plánují dětem program na míru. Respektují, jak se dítě zrovna cítí a kolik má energie. Školka také zajišťuje logopedickou péči přímo v budově. Podpora dětí se speciálními potřebami je velmi účinná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výrazným pozitivem školy bylo, že při vzdělávání zabezpečila účinnou podporu dítěti se SVP."
„Zvolené metody a formy při individualizované práci důsledně vycházely ze zdravotního stavu dítěte a respektovaly jeho vzdělávací potřeby."
Zázemí a vybavení
Školka má dvě budovy s útulnými a čistými třídami. Zahrada je vybavena novými herními prvky. Děti mají volný přístup k hračkám a k dispozici je i keramická dílna.
Silné stránky
- • Špičková podpora a citlivý přístup k dětem se speciálními potřebami.
- • Přátelské klima a velmi laskavá, respektující komunikace s dětmi.
- • Široká nabídka tvořivých a pohybových kroužků přímo v budově školky.
Oblasti ke zlepšení
- • Stereotypní plánování výuky podle stále stejných témat každý rok.
- • Nedostatečné přizpůsobení denního programu schopnostem a zájmům jednotlivých dětí.
- • Přílišné spoléhání na jednotné pracovní listy u nejstarších dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Běloruská 570/462500.0 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Simona Ulbrichová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více