Základní škola a Mateřská škola, Brno, Staňkova 14
Staňkova, Brno
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují citlivý a empatický přístup dospělých.
- ✓ Pro malé milovníky přírody a venkovních aktivit na zahradě.
- ✓ Pro rodiny, které hledají školku s rodinnou atmosférou.
Na co si dát pozor
- ! Činnosti v přípravných třídách bývají někdy pro děti příliš dlouhé.
- ! Školka nevyužívá výsledky pozorování dětí pro plánování další výuky.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu a přípravné třídy. Školka vyniká velmi laskavým přístupem a silným zaměřením na ekologii. Děti se zde cítí bezpečně a dobře se adaptují. Hlavní slabinou je chybějící individuální přístup a slabá podpora učitelek ze strany vedení. Výuka často probíhá hromadně bez ohledu na rozdíly mezi dětmi.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program potřebám vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jak konkrétně školka pomáhá dětem, které ještě neumí česky.
- → Prohlédněte si přírodní zahradu, kterou děti využívají k učení.
Učitelky vytvářejí příjemné prostředí a děti motivují pochvalou. Program je pestrý a rozvíjí u dětí samostatnost. Výuka ale často probíhá frontálně pro celou skupinu. Děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Školka nevyužívá pedagogickou diagnostiku k tomu, aby dětem připravila úkoly na míru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chyběla diferenciace činností podle individuálních potřeb a možností jednotlivých dětí."
„Kladem byla podpora sebepojetí a sebedůvěry dětí pomocí popisné motivující zpětné vazby."
Vedení školy nefunguje jako jeden celek. Chybí podpora pro nové učitelky. To vede k rozdílům v kvalitě jednotlivých tříd. Kontrola ze strany vedení je málo účinná. Hodnocení školky neodpovídá skutečnému stavu. To brání zlepšování výuky. Kompetence jsou mezi pracovníky rozděleny nerovnoměrně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy nemá promyšlený ucelený systém řízení všech součástí školy."
„Nedostatečná metodická podpora začínajícím učitelům v mateřské i základní škole."
Ve školce vládne přátelská a bezpečná atmosféra. Učitelky se k dětem chovají citlivě. Děti se zde cítí dobře a snadno se začleňují. Škola klade velký důraz na vztah k přírodě. Děti díky tomu mají výborné znalosti o ekologii. Rodiče se rádi zapojují do společných akcí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogický proces v MŠ a PT se vyznačoval empatickým a citlivým přístupem."
„Děti prokazovaly bohaté znalosti o přírodním prostředí a aktivitách k jeho ochraně."
Školka standardně pomáhá dětem s obtížemi i cizincům. Učitelky využívají obrázky a piktogramy pro lepší dorozumění. Školní psycholožka radí učitelkám, jak s dětmi pracovat. Podpora v přípravných třídách je ale náročná kvůli jazykové bariéře. Chybí zde více asistentů pro individuální práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s potřebou podpůrných opatření ve vzdělávání poskytovaly adekvátní péči."
„Učitelka děti vhodně povzbuzovala... rozvíjela jazykové schopnosti pomocí demonstračních obrázků a piktogramů."
Zázemí a vybavení
Školka má inspirativní a účelně vybavené vnitřní prostory. Děti využívají krásnou přírodní zahradu, která slouží k ekologické výchově. Herní kouty v přípravných třídách jsou menší a trochu omezují pohyb dětí.
Silné stránky
- • Učitelky se k dětem chovají velmi laskavě a citlivě.
- • Školka výborně vede děti k lásce k přírodě.
- • Děti se v prostředí školky cítí bezpečně a spokojeně.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují program konkrétním potřebám jednotlivých dětí.
- • Vedení školy nedostatečně pomáhá začínajícím učitelkám s metodami výuky.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Staňkova 327/1460200.0 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Jana Hlaváčková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více