Mateřská škola Adélka, Brno, U Velké ceny 8
U Velké ceny, Brno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Školka nabízí dětem svobodu, pohyb a častý pobyt v přírodě. Učitelky s dětmi mluví jako s partnery a podporují jejich samostatnost. Rodiče se zde cítí vítaní a škola s nimi skvěle spolupracuje. Slabinou je jednotný přístup k předškolákům a chybějící kontrola výuky ze strany vedení.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které milují pohyb a přírodu.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají partnerský přístup a otevřenost.
- ✓ Pro děti vyžadující jasný režim a individuální podporu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Dopolední svačina je až v půl desáté a bez ovoce.
- ! Zpětná vazba dětem je často obecná a jen chválí.
💪 Silné stránky
- • Děti si samy vybírají činnosti a učí se samostatnosti.
- • Škola skvěle spolupracuje s rodiči a buduje vzájemnou důvěru.
- • Učitelky využívají prožitkové učení v lese a moderní pomůcky.
- • Podpora dětí s různými obtížemi funguje velmi efektivně.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Předškoláci dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti.
- • Učitelky málo využívají informace o pokrocích dětí k plánování.
- • Pozdní svačiny nerespektují potřeby dětí přicházejících brzy ráno.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho předškoláka.
- → Ověřte si, zda vašemu dítěti vyhovuje čas dopolední svačiny.
- → Využijte otevřenosti školy a zapojte se do aktivit spolku rodičů.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Děti si samy vybírají činnosti a učí se tak zodpovědnosti. Učitelky využívají prožitkové učení v přírodě a moderní techniku k bádání. Výuka ale není dostatečně přizpůsobená potřebám každého dítěte. Plány totiž nevyužívají poznatky o pokrocích dětí. Předškoláci pak často dostávají stejné úkoly bez ohledu na své dovednosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti... měly příležitost si samostatně vybírat z činností, čímž byly nenásilně vedeny k převzetí zodpovědnosti za vlastní rozhodnutí a jednání."
„Mateřské škole se daří rozvíjet u dětí i pocit sounáležitosti s místem... zejména díky prožitkovému učení v blízkém lese."
Vedení školy
Vedení má jasnou vizi zaměřenou na pohyb a přírodu. Spolupráce s rodiči funguje na výbornou a panuje zde důvěra. Ředitelka ale málo chodí do hodin. Chybí jí tak přehled o kvalitě práce učitelek. Kvůli tomu vedení nevyhodnocuje pedagogickou práci systematicky a cíleně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka cíleně podporuje vzájemnou komunikaci, otevřenost se zaměstnanci školy i otevřené vztahy se zákonnými zástupci dětí."
„K hodnocení práce učitelek nevyužívá cílené hospitačními vstupy, které by sloužily jako efektivní nástroj vedení zaměstnanců."
Školní klima
Ve škole vládne přátelská a bezpečná atmosféra založená na partnerské komunikaci. Učitelky jdou dětem příkladem v laskavém chování. Smíšené třídy přirozeně učí děti ohleduplnosti a vzájemné pomoci. Rodiče škole důvěřují a aktivně jí pomáhají. Děti se tu cítí spokojeně a bezpečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kultivovaná, partnerská komunikace dospělých ovlivňovala příjemné, komunikačně bohaté prostředí a mluvní projev dětí."
„Věkově smíšené složení tříd... posilovala se jejich vzájemná ohleduplnost a ochota si pomáhat."
Podpora žáků
Škola výborně pomáhá dětem s různými obtížemi v učení i chování. Učitelky a asistentky spolu skvěle spolupracují. Používají rituály a obrázkové pomůcky pro lepší orientaci dětí. Podpora funguje i pro děti s dietními omezeními. Všichni zaměstnanci přistupují k dětem s citem a laskavostí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro děti s potřebou podpůrných opatření... přispívalo dané zachovávání režimu... i nastavení pravidel, rituálů, strukturalizace a vizuální podpora."
„Velkým kladem v procesu vzdělávání byla efektivní spolupráce učitelek a asistentek pedagoga, které se aktivně věnovaly nejen dětem se speciálními vzdělávacími potřebami."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v typizované budově s výborně vybavenou zahradou. Děti mají k dispozici moderní pomůcky jako digitální mikroskopy a robotické hračky. Výuku učitelky často přenášejí do blízké obory Holedná.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107602181)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 48% |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 38.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-02-03
Komplexní inspekce
Školka nabízí dětem svobodu, pohyb a častý pobyt v přírodě. Učitelky s dětmi mluví jako s partnery a podporují jejich samostatnost. Rodiče se zde cítí vítaní a škola s nimi skvěle spolupracuje. Slabin...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola v brněnských Kohoutovicích se zaměřuje na environmentální vzdělávání v rámci programu „To jsem já, to jsme my, tady žijem’ – na Zemi“. Díky své poloze u lesa a prostorné zahradě s venkovním altánem vede děti k vnímání souvislostí mezi člověkem a přírodou, přičemž klade důraz na rozvoj logického myšlení i kreativity.
Adresa
U Velké ceny 573/862300 Brno
Jihomoravský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více