Přeskočit na obsah

Masarykova základní škola a Mateřská škola Brno, Zemědělská 29

Zemědělská, Brno

mateřská Alternativní Moderní
Standardní
45 dětí Kapacita 90%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • Pro rodiče, kteří hledají přátelské prostředí rodinného typu.
  • Pro děti, které potřebují laskavý a respektující přístup dospělých.

Na co si dát pozor

  • ! Všechny děti pracují na stejných pracovních listech současně.
  • ! Plynulost her narušuje hromadné používání toalet a pevná svačina.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Předškolní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna - Výdejna (Mš)

Mateřská škola nabízí dětem velmi bezpečné a přátelské prostředí rodinného typu. Učitelky využívají prvky Daltonského plánu, které vedou k samostatnosti a spolupráci. Vedení školy výrazně zlepšilo vybavení tříd i zázemí pro děti. Rezervy zůstávají v přizpůsobení úkolů jednotlivcům a v organizaci dne, která někdy narušuje hru.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola konkrétně využívá Daltonské prvky ve výuce.
  • Zjistěte, zda děti mohou dokončit svou hru bez náhlého přerušení.
  • Ověřte si, jak učitelky přizpůsobují náročnost úkolů schopnostem vašeho dítěte.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky sice využívají moderní prvky Daltonu, ale v praxi jsou málo pružné. Často dávají všem dětem stejné úkoly bez ohledu na jejich dovednosti. Organizace dne je příliš svázaná pravidly, což zbytečně přerušuje dětskou hru. Chybí cílené plánování, které by reagovalo na konkrétní pokroky jednotlivých dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nabídka činností pro děti tedy nebyla diferencovaná na základě jejich individuálních potřeb."

„Proces samostatného rozhodování dětí nevhodně narušovala nastavená organizace vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení mateřské školy se stabilizuje po personální změně na pozici zástupkyně. Řízení je zatím spíše formální a chybí mu hlubší provázanost. Škola sice sbírá informace o kvalitě práce, ale zatím je nevyužívá ke zlepšování metod. Vedení má jasné plány, které se postupně snaží naplňovat.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zástupkyni pro předškolní vzdělávání se zatím nepodařilo vytvořit dostatečně provázaný systém řízení MŠ."

„Prostor ke zlepšení je v efektivnější práci se získanými poznatky z hodnocení i z hospitační činnosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra v mateřské škole je příkladná a velmi vstřícná k dětem. Mezi učitelkami a dětmi funguje otevřená a partnerská komunikace. Díky tomu se děti v prostředí cítí bezpečně a přirozeně navazují přátelství. Rodinný charakter školy výrazně podporuje spokojenost dětí i jejich chuť objevovat svět.

Zobrazit citace ze zprávy

„Všichni zaměstnanci přistupovali k dětem s respektem a přátelsky, což vytvářelo klima rodinného typu."

„U všech dětí je zřejmé, že přirozeně navazují vztahy a že se ve škole cítí dobře a bezpečně."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Mateřská škola standardně spolupracuje s odborníky ze základní školy při řešení potíží. Podpora dětí probíhá spíše intuitivně než systematicky podle individuálních plánů. Škola poskytuje kvalitní rady rodičům dětí, které se vzdělávají doma. Systém pomoci dětem se speciálními potřebami je funkční a zajišťuje bezpečný vstup do školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výchovná poradkyně základní školy aktivně pomáhá při řešení výchovných obtíží dětí s problémovým chování."

„Škola provedla pečlivé ověření dosažených dovedností a zákonní zástupci dostali doporučení."

Zázemí a vybavení

Třídy jsou esteticky a podnětně vybavené s ohledem na různé věkové kategorie. Děti mají k dispozici školní tělocvičnu i moderní víceúčelové hřiště. Zahrada je umístěna na nedalekém pozemku mimo areál školy.

Silné stránky

  • Učitelky přistupují k dětem s velkým respektem a přátelsky.
  • Ve třídách panuje velmi příjemná atmosféra rodinného typu.
  • Materiální vybavení tříd je podnětné, estetické a funkčně členěné.

Oblasti ke zlepšení

  • Organizace dne zbytečně přerušuje děti v jejich spontánní hře.
  • Všechny děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na jejich potřeby.

Unikátní vlastnosti

Vzdělávání stojí na principech Daltonu pro rozvoj samostatnosti dětí. Škola úzce spolupracuje s poradenským pracovištěm základní školy.
Mateřská škola uplatňuje prvky Daltonské školy pro rozvoj samostatnosti a spolupráce dětí. Zároveň však v praxi naráží na limity tradiční organizace dne.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Zemědělská 173/29
61300.0 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj

Ředitel/ka

Mgr. Miloš Hrůza

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více