Přeskočit na obsah

Mateřská škola Brno, Kšírova 3

Kšírova, Brno

mateřská Tradiční
S výhradami
25 dětí Kapacita 100%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Pro rodiče hledající klasickou školku s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Pro rodiny, které ocení úzký a přátelský kontakt s učitelkami.

Na co si dát pozor

  • ! Děti často pasivně čekají při hromadných přechodech mezi činnostmi.
  • ! Metody učení jsou zastaralé a založené na poučování dětí.
  • ! Odpolední kroužky omezují prostor pro hru dětí, které na ně nechodí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna-Výdejna

Školka nabízí velmi přátelské a bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou. Učitelky s dětmi komunikují laskavě a respektujícím způsobem. Výuka je však vedená tradičně podle pokynů dospělých. Děti mají méně prostoru pro vlastní nápady a volnou hru. Vedení školy se zaměřuje spíše na provoz než na moderní pedagogiku.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, kolik času mají děti na nerušenou hru.
  • → Zjistěte si, zda je už školní zahrada pro děti bezpečná.
  • → Zajímejte se, jak učitelky sledují konkrétní pokroky vašeho dítěte.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky používají zastaralé metody a děti spíše poučují. Děti často jen pasivně čekají na pokyny dospělých. Volná hra je často přerušována kvůli hromadným činnostem, což dětem nevyhovuje. Úkoly nejsou přizpůsobeny tomu, co které dítě zrovna potřebuje. Chybí prostor pro vlastní nápady dětí a jejich vzájemné hodnocení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogický styl byl založený zejména na vedení dětí podle pokynů, předávání hotových poznatků, vysvětlování a poučování."

„Jejich spontánní hra... byla po předchozím upozornění učitelkou ukončena ve prospěch společné řízené činnosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy se věnuje hlavně provozu a technickému zázemí. Pedagogický rozvoj týmu ale zůstává stranou. Nedostatky v kvalitě výuky se od minulé kontroly nezlepšily. Hospitace v hodinách nepomáhají učitelkám pracovat lépe. Plán vzdělávání učitelů nepodporuje moderní přístupy k dětem. Vedení školy tak pedagogicky stagnuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„V oblasti řízení vzdělávacího procesu a vedení pedagogických pracovnic však nedošlo od minulé inspekční činnosti k výraznému zlepšení."

„Plán dalšího vzdělávání... nepodporuje zavádění moderních pedagogických metod a přístupů potřebných pro zajištění účinné podpory dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vztahy ve školce jsou na velmi dobré úrovni. Učitelky jsou k dětem klidné a přátelské. Rodiče škole důvěřují a aktivně se účastní společných akcí. Děti se ve smíšené třídě chovají ohleduplně a pomáhají si. Školní zahrada však v době kontroly nebyla pro děti zcela bezpečná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky se chovaly ke každému dítěti s respektem a úctou. Komunikovaly klidně a přátelsky."

„Spolupráce se zákonnými zástupci dětí je vytvořena na podkladu oboustranné důvěry, otevřenosti a funguje na základě partnerství."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola standardně pomáhá dětem s logopedickými vadami a připravuje předškoláky na školu. Děti se dobře učí samostatnosti při jídle a úklidu. Chybí ale hlubší sledování pokroků každého dítěte. Učitelky nedávají dětem konkrétní zpětnou vazbu k jejich práci. Podpora je tedy spíše obecná než cíleně individuální.

Zobrazit citace ze zprávy

„Logopedická prevence probíhala ve spolupráci s externí logopedkou, která také zajišťovala dětem individuální logopedickou péči."

„Škola velmi aktivně spolupracuje s místní základní školou... a tím podporuje... bezproblémový přechod do 1. třídy."

Zázemí a vybavení

Budova prošla rozsáhlou opravou, má nová okna a moderní sociální zařízení. Díky půdní vestavbě vznikla samostatná ložnice, což uvolnilo místo pro hrací kouty. Školka má bohatou zásobu logopedických a didaktických pomůcek.

Silné stránky

  • • Učitelky se k dětem chovají s velkým respektem a úctou.
  • • Školka skvěle spolupracuje s rodiči na bázi důvěry.
  • • Děti jsou vedeny k samostatnosti při jídle a sebeobsluze.
  • • Výborná spolupráce se základní školou usnadňuje dětem přestup.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky často přerušují volnou hru dětí kvůli hromadným úkolům.
  • • Výuka je málo pestrá a nepřizpůsobuje se potřebám jednotlivců.
  • • Vedení školy málo podporuje zavádění moderních způsobů učení.

Unikátní vlastnosti

Školka se intenzivně věnuje logopedické prevenci a má skvělé vybavení. Věkově smíšená třída umožňuje přirozené učení dětí od sebe navzájem.
Výuka staví na vedení dětí podle pokynů a předávání hotových poznatků. Učitelky silně řídí čas a často přerušují spontánní hru dětí. Moderní metody a individuální přístup se zatím nedaří do praxe zavést.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Kšírova 141/3
61700.0 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 545 233, 663 ksirova@czmail.eu

Ředitel/ka

Jaroslava Medřická

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více