Mateřská škola Brno, Tučkova 36
Tučkova, Brno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016 (před 10 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola čelí vážným problémům v řízení a bezpečnosti. Učitelé se často střídají, což narušuje pohodu dětí. Výuka je velmi tradiční a řízená dospělými bez ohledu na potřeby jednotlivců. Děti mají málo svobody a nemohou si samy brát pomůcky. Pozitivem je pouze vstřícný přístup k integraci.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku blízko divadla Polárka.
- ✓ Pro děti vyžadující integraci, ke které je školka vstřícná.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Děti zůstaly ve třídě bez dozoru pedagogického pracovníka.
- ! Vedení potvrdilo nevhodné jednání s hračkou dítěte (vyhození z okna).
- ! Cizí osoby bez smlouvy se volně pohybovaly ve třídách.
💪 Silné stránky
- • Škola je otevřená k přijímání dětí se speciálními potřebami.
- • Budova a třídy mají dobré a modernizované vybavení.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nezajišťuje bezpečné prostředí a stálý dohled nad dětmi.
- • Učitelé se velmi často střídají, což narušuje klid dětí.
- • Výuka je jednotná pro všechny a nedává prostor individualitě.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se ředitelky na aktuální fluktuaci učitelů v týmu.
- → Ověřte si, jak škola zajišťuje neustálý dohled nad dětmi.
- → Sledujte při návštěvě, zda si děti mohou samy brát hračky.
- → Zeptejte se, jak škola řeší bezpečnost u hlavního vchodu.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2016. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka je založena na zastaralých metodách, kde učitelka mluví a děti jen poslouchají. Děti mají minimum prostoru pro vlastní nápady nebo pokusy. Všechny děti musí dělat totéž ve stejný čas. Pomůcky jsou často mimo dosah dětí, takže si o ně musí říkat, což tlumí jejich přirozenou zvídavost.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu dne převažovaly organizované řízené činnosti nad spontánními. Jejich realizace byla založena více na vnější motivaci... než na prožitkovém učení."
„Způsob pedagogického vedení dával dětem menší prostor pro experimentování, skupinovou práci a samostatné rozhodování."
Vedení školy
Vedení školy dlouhodobě neřeší zásadní problémy s atmosférou a bezpečností. Kvůli špatnému řízení se učitelé často střídají, což dopadá na kvalitu vzdělávání. Ředitelka nepomáhá učitelkám se zlepšovat a dává jim jen obecnou chválu. Škola pod jejím vedením stagnuje a neplní důležité předpisy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Časté střídání učitelek nepříznivě ovlivňovalo úroveň kvality poskytovaného vzdělávání a celkovou atmosféru školy."
„Při hospitační činnosti ředitelka neposkytovala učitelkám konkrétní zpětnou vazbu o kvalitě jejich práce. Všechny hodnotila poměrně obecně a pozitivně."
Školní klima
Klima školy je narušené nestabilitou personálu a bezpečnostními riziky. Děti zůstávají bez dozoru a do výuky zasahují cizí osoby bez smlouvy. Inspekce potvrdila nevhodné chování vedení k dítěti. Pravidla pro hygienu a bezpečnost se nedodržují důsledně, což ohrožuje pohodu a bezpečí dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přítomných 7 dětí zůstalo ve třídě samo bez dohledu. ... ředitelka neměla přehled o pohybu cizích osob v MŠ."
„Skutečnost, že (vyhodila medvídka z okna) potvrdila ve svém písemném vyjádření, ale uvedla rozdílné důvody svého jednání."
Podpora žáků
Škola příkladně přijímá děti se speciálními potřebami a snaží se jim pomáhat. Bohužel však běžně nepoužívá záznamy o vývoji dětí k plánování lepších činností. Většina dětí dostává stejné úkoly bez ohledu na to, co skutečně potřebují nebo v čem vynikají. Chybí individuální přístup k nadání dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivem školy byla její vstřícnost k přijetí dítěte se SVP. ... MŠ dobře zajišťovala dítěti se SVP podporu."
„Nahodile připravená jedna vzdělávací nabídka nerespektovala individuálně různé zájmy a rozvojové možnosti jednotlivých dětí."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v přízemní budově s dostatečně velkými, ale členitými prostorami. Třídy jsou dobře vybavené moderním nábytkem. K dispozici je také funkční zahrada, která prochází rekonstrukcí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107602890)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 34% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 40.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 20.9% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-11-04
Komplexní inspekce
Tato školka vytváří velmi přátelské a bezpečné prostředí. Učitelky podporují děti v samostatnosti a dávají jim prostor pro rozhodování. Velkou předností je vynikající péče o rozvoj řeči. Vedení školy ...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2016-02-08 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola čelí vážným problémům v řízení a bezpečnosti. Učitelé se často střídají, což narušuje pohodu dětí. Výuka je velmi tradiční a řízená dospělými bez ohledu na potřeby jednotlivců. Děti maj...
2 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tučkova 923/3660200 Brno
Jihomoravský kraj
Kontakt
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více