Přeskočit na obsah

Mateřská škola Brno, Štolcova 51

Štolcova, Brno

mateřská Moderní
Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora dětí
24 dětí Kapacita 86%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují individuální péči v malém kolektivu.
  • ✓ Pro děti z bilingvních rodin mluvících jiným jazykem.
  • ✓ Pro děti, které rády rozhodují o svých úkolech.

Na co si dát pozor

  • ! Časté čekání dětí při přechodech mezi jednotlivými činnostmi.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Tato jednotřídní školka nabízí rodinné prostředí. Velkou péči věnuje dětem, které mluví jiným jazykem. Děti se zde učí samostatnosti a zodpovědnosti za své úkoly. Atmosféra je velmi přátelská a podporující. Učitelky a asistentky spolu skvěle spolupracují. Jen v přechodech mezi činnostmi musí děti občas déle čekat.

Doporučení pro rodiče

  • → Škola nabízí kvalitní podporu pro děti s jiným rodným jazykem.
  • → Zajímejte se, jak starší děti samostatně plánují své úkoly.
  • → Zeptejte se na denní režim a plynulost společných aktivit.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky vytvářejí příjemnou atmosféru a respektují potřeby každého dítěte. Nabízejí pestré aktivity, které rozvíjejí dovednosti a fantazii. Velkým přínosem je vedení starších dětí k samostatnému plánování jejich úkolů. Výuku sice občas narušují zbytečné prostoje, ale celkově děti v učení aktivně a přirozeně spolupracují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání probíhalo v příjemné atmosféře, pedagogický styl vyučujících se vyznačoval podporou a respektem k odlišnostem jednotlivých dětí."

„Pozitivní bylo vedení starších dětí k samostatnému týdennímu plánování plnění úkolů s vlastní zodpovědností za jejich provedení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy aktivně řídí pedagogický proces a efektivně komunikuje se zaměstnanci. Ředitelka pravidelně kontroluje výuku a výsledky využívá k dalšímu plánování. Škola úspěšně čerpá finance z projektů na podporu asistentů i rozvoj dětí. To umožňuje kvalitní individuální péči o každé dítě v kolektivu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dlouholeté působení ředitelky se odráží v aktivním stylu řízení pedagogického procesu a v efektivní komunikaci se zaměstnanci."

„Pravidelná kontrolní a hospitační činnost i zápisy z jednání pedagogických rad dokládají průběžné vyhodnocování podmínek vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje přátelské a bezpečné prostředí postavené na vzájemném respektu. Děti si navzájem pomáhají a přirozeně přijímají spolužáky s odlišnými potřebami. Společně s učitelkami tvoří pravidla, která pak samy zodpovědně dodržují. Díky vstřícnému přístupu dospělých se děti cítí v bezpečí a komunikují zcela bez zábran.

Zobrazit citace ze zprávy

„K sobě vzájemně se chovaly přátelsky, pomáhaly si, respektovaly pravidla chování ve skupině, přijímaly přirozeně odlišnosti dětí."

„Příznivé klima třídy ovlivňoval vstřícný a podporující styl práce učitelek i jejich účelná spolupráce s asistentkami."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora dětí s odlišným jazykem a speciálními potřebami je na vysoké úrovni. Učitelky a asistentky úzce spolupracují a výuku přizpůsobují každému jednotlivci. Souběžné působení dvou pedagogů umožňuje věnovat dětem maximální pozornost. Škola vytváří kvalitní plány podpory a pravidelně sleduje pokroky dětí v jejich rozvoji.

Zobrazit citace ze zprávy

„Účelnou podporu dětem se speciálními vzdělávacími potřebami a dětem s odlišným mateřským jazykem poskytovaly učitelky i asistentky pedagoga."

„Efektivně rozvržená přímá pedagogická činnost umožňující souběžné působení učitelek, a tím účinnou podporu všem dětem."

Zázemí a vybavení

Školka má bohatě vybavenou třídu s dostupnými hračkami a pomůckami pro tvoření i sport. Děti využívají členitou zahradu s herními prvky. Budova i zahrada jsou bezpečně zajištěny.

Silné stránky

  • • Učitelky skvěle podporují rozvoj každého dítěte zvlášť.
  • • Školka výborně zapojuje děti s jiným mateřským jazykem.
  • • Starší děti se učí samostatně plánovat své úkoly.

Oblasti ke zlepšení

  • • Při přesunech na jídlo nebo do umývárny děti čekají.
  • • Učitelky zatím formálně hodnotí, zda výukové metody fungují.

Unikátní vlastnosti

Starší děti si samy plánují týdenní plnění svých úkolů. V jedné třídě je vysoký podíl dětí s odlišným jazykem. Vedení školky úspěšně získává peníze z evropských projektů.
Učitelky individuálně přizpůsobují výuku každému dítěti. Starší děti vedou k samostatnému plánování úkolů. Využívají formativní přístup k diagnostice a asistentky pedagoga efektivně zapojují do výuky. Tato analýza se týká mateřské školy.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Štolcova 147/51
61800.0 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 548 530, 836 msstolcova@volny.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Hana Vaňková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více