Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Drásov
Školní, Drásov
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a klidné prostředí.
- ✓ Pro rodiče hledající partnerský přístup a respekt k dětem.
- ✓ Pro děti, které se nejlépe učí skrze vlastní prožitek.
Na co si dát pozor
- ! Vedení školy se méně zapojuje do chodu mateřské školy.
- ! Plánování aktivit nemusí vždy odpovídat konkrétním potřebám vašeho dítěte.
Kvalita školy
Mateřská škola v Drásově nabízí dětem bezpečné a podnětné prostředí. Učitelky s dětmi jednají jako s partnery a podporují jejich samostatnost. Výuka probíhá formou her a vlastních prožitků. Děti mají velkou svobodu v rozhodování o svých činnostech. Vedení by se mohlo více zapojit do systematického rozvoje školky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují aktivity pro vaše dítě.
- Ověřte si, jak často vaše dítě pracuje s logopedkou.
- Navštivte školní zahradu, která nabízí skvělé prvky pro objevování.
- Zajímejte se, jak učitelky využívají portfolia k hodnocení dětí.
Učitelky v Drásově sázejí na učení prožitkem a praktickou zkušenost. Děti objevují svět skrze zajímavá témata, například poznávají různá povolání. Učitelky děti motivují a podporují jejich zvídavost. Škola výborně vede děti k samostatnosti, třeba i při volbě velikosti porce jídla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dominantní roli v průběhu vzdělávání mělo učení založené na vlastním prožitku."
„Učitelky při řízených činnostech vhodně střídaly metody i formy práce."
Vedení se soustředí hlavně na základní školu. Mateřská škola stojí v plánech ředitelky trochu stranou. Pedagogické rady MŠ probíhají bez její přítomnosti. To brání lepší spolupráci mezi školkou a školou. Rozvoj učitelek probíhá, ale chybí mu jasný systém a plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Menší míru pozornosti věnovala ředitelka v koncepci školy předškolnímu vzdělávání."
„Pedagogická rada mateřské školy jedná samostatně pod vedením zástupkyně, většinou bez účasti ředitelky."
Ve školce vládne pohoda a vzájemná důvěra mezi dospělými a dětmi. Děti mají velký prostor pro vlastní nápady a volbu činností. Mohou se k rozdělané práci kdykoliv v průběhu dne vrátit. Učitelky dbají na respekt a dodržování pravidel, což posiluje pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání v mateřské škole se vyznačoval klidnou a vstřícnou atmosférou."
„Samostatně si vybíraly z celé řady podnětných tematických pomůcek připravených učitelkami."
Školka nabízí kvalitní pomoc dětem se speciálními potřebami. Velkým přínosem je pravidelná docházka externí logopedky přímo do budovy. Ta pomáhá dětem s rozvojem řeči v jejich přirozeném prostředí. Učitelky také úzce spolupracují s rodiči a odborníky na individuálním rozvoji dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V mateřské škole působí pro zajištění řečových a jazykových dovedností externí logopedka."
„Škola úzce a efektivně spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními."
Zázemí a vybavení
Školka má moderní budovu obklopenou zahradou s herními prvky a vyvýšenými záhony. Třídy jsou vybaveny kvalitními hračkami, stavebnicemi i digitálními pomůckami pro objevování. Venkovní prostor Palouček slouží pro společné akce s rodinami.
Silné stránky
- • Učitelky využívají prožitkové učení a pestrou nabídku činností.
- • Školka buduje partnerské vztahy a podporuje samostatnost dětí.
- • Externí logopedka přímo ve školce účinně pomáhá s řečí.
- • Zahrada s vyvýšenými záhony nabízí skvělé podněty k objevování.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy věnuje předškolnímu vzdělávání jen malou pozornost.
- • Učitelky nevyužívají výsledky sledování dětí pro další plánování.
- • Chybí plán pro pravidelné vzdělávání a rozvoj všech učitelek.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 51666424.0 Drásov
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Vaverová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více