Základní škola a mateřská škola Ketkovice
Ketkovice
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují menší kolektiv a rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiny, které si cení udržování lidových tradic a zvyků.
- ✓ Pro děti, které preferují jasně daný řád a vedení dospělým.
Na co si dát pozor
- ! Metody učení a řízení školky se od minulé kontroly nezlepšily.
- ! Učitelky málo využívají výsledky pozorování dětí pro jejich další rozvoj.
Kvalita školy
Ketkovice je malá školka v moderní budově s velmi rodinnou atmosférou. Paní učitelky se k dětem chovají hezky a podporují jejich samostatnost. Vedení má ale dlouhodobé problémy s řízením výuky a rozvojem týmu. Učení probíhá hlavně podle pevného plánu a málo se přizpůsobuje potřebám jednotlivců. Školka klade velký důraz na lidové tradice.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly přímo schopnostem vašeho dítěte.
- → Zajímejte se, jaký prostor mají děti pro vlastní nápady a experimenty.
- → Ověřte si, zda se už zlepšila spolupráce mezi vedením a učitelkami.
- → Využijte program Předškoláček pro hladký přechod vašeho dítěte do školy.
Výuka je velmi tradiční a řízená převážně učitelkou. Děti mají málo příležitostí k vlastním pokusům, experimentům nebo spolupráci ve dvojicích. Školní program je nepřehledný a tuhý. To brání tomu, aby učitelky reagovaly na aktuální zájmy dětí. Moderní metody, které by děti více aktivovaly, se objevují jen výjimečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„V řízených činnostech převažovala frontální forma práce, děti byly méně vedeny ke spolupráci."
„Pevně stanovený roční plán témat omezuje prostor pro situační učení a participaci dětí na výběru témat."
Vedení školky má vážné a dlouhodobé problémy. Ředitelka se nevzdělává v oblasti mateřinek a chybí jí jasná spolupráce se zástupkyní. Kontrola práce učitelek nefunguje a nepomáhá jim se zlepšovat. Školka v řízení pedagogiky stagnuje už od roku 2018. To přímo brzdí rozvoj kvality vzdělávání dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Absence profesního rozvoje ředitelky v oblasti předškolního vzdělávání spolu s nedostatečnou metodickou podporou se negativně promítá do kvality vzdělávacího procesu."
„Mezi ředitelkou a zástupkyní pro předškolní vzdělávání chybí jasné vymezení kompetencí, což nepříznivě ovlivňuje informační tok, operativní řízení i strategické plánování."
Atmosféra ve školce je velmi silnou stránkou. Vztahy jsou založené na důvěře, bezpečí a vzájemném respektu. Paní učitelky jednají s dětmi empaticky a vlídně. Děti se zde cítí dobře a přirozeně spolupracují. Rodinné prostředí malé obce se pozitivně promítá do každodenního života dětí ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klidná a příjemná atmosféra pozitivně ovlivňovala realizaci činností a byla podporována empatickým přístupem učitelek, které vytvářejí prostředí bezpečí a důvěry."
„Učitelky děti povzbuzovaly, chválily, naslouchaly jim a projevovaly zájem a respekt ke každému."
Školka dobře zvládá adaptaci nových dětí a přípravu na přestup do školy. Individuální podpora v běžném učení je ale slabší. Učitelky sice děti pozorují, ale výsledky pak nevyužívají k tomu, aby každému dítěti zadaly úkol podle jeho sil. Většinou dělají všechny děti totéž bez ohledu na své potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získaná zjištění nejsou účelně využívána k přizpůsobení vzdělávací nabídky aktuálním potřebám jednotlivých dětí."
„Personální propojení zástupkyně pro předškolní vzdělávání a ředitelky vytváří bezpečné prostředí pro seznámení dětí s novými požadavky."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v nově zrekonstruované budově s moderními a velmi příjemnými třídami. Děti mají k dispozici školní zahradu s bylinkovými záhony a ovocnými stromy. K učení využívají i digitální pomůcky jako robotické včelky nebo digitální mikroskopy.
Silné stránky
- • Ve školce panuje klidná a bezpečná atmosféra s respektujícím přístupem.
- • Nové a esteticky velmi příjemné prostory podporují pohodu dětí.
- • Děti mají silný vztah k regionu díky lidovým tradicím.
- • Propojení se základní školou usnadňuje dětem pozdější přestup do tříd.
Oblasti ke zlepšení
- • Učení probíhá hlavně hromadně a málo se přizpůsobuje jednotlivým dětem.
- • Dlouhodobé problémy v řízení školky brzdí její modernizaci a rozvoj.
- • Plánování aktivit je příliš tuhé a neumožňuje dětem víc tvořit.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
66491.0 KetkoviceBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. et Mgr. Petra Burešová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více