Základní škola a Mateřská škola Medlov
Medlov
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují rodinné a přátelské prostředí.
- ✓ Pro rodiče hledající školku s partnerským přístupem učitelek.
Na co si dát pozor
- ! Odpolední odpočinek předškoláků narušují jiné organizované aktivity.
- ! Řízené činnosti jsou pro malé děti často neúměrně dlouhé.
Kvalita školy
Mateřská škola Medlov nabízí dětem bezpečné prostředí s velmi přátelskou atmosférou. Učitelé s dětmi mluví s úctou a podporují jejich sebedůvěru. Školka má však slabší místa v organizaci dne a metodách učení. Často se učí hromadně a program nerespektuje individuální potřeby dětí. Analýza se týká pouze mateřské školy.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak školka zajišťuje klidný odpočinek pro všechny děti.
- → Ověřte si, jak učitelky pracují s dětmi různého věku najednou.
- → Zajímejte se, jak školka využívá moderní pomůcky při učení dětí.
Učitelky s dětmi komunikují přátelsky a partnersky. Hlavní program ale často probíhá hromadně pro všechny najednou. Aktivity trvají příliš dlouho a málo se přizpůsobují věku dětí. Školka se více zaměřuje na předávání znalostí než na dovednosti. Chybí také individuální přístup k potřebám každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při realizaci činností chyběla jejich diferenciace s ohledem na věk dětí a jejich individuální potřeby."
„Převažovala frontální či skupinová práce bez dostatečné diferenciace vzhledem ke schopnostem dětí."
Vedení deleguje pravomoci na zástupkyni pro mateřskou školu. Školka však postrádá jasnější směřování v metodice práce. Další vzdělávání učitelek není systematicky plánované. Chybí hlubší využití moderních postupů při řízení vzdělávání. Celkově školka funguje standardně, ale bez jasného tahu na modernizaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka delegovala pravomoci spojené s řízením MŠ na svoji zástupkyni."
„Méně promyšlené je další vzdělávání učitelek v MŠ, které probíhá spíše dle jejich zájmu."
Atmosféra ve školce je vstřícná a podporuje dobré vztahy mezi dětmi. Učitelky jednají s dětmi s respektem. Organizace dne má však vady v psychosociální oblasti. Pevný režim svačin a narušování odpočinku omezují pohodu dětí. Také společné prostory pro obě třídy mohou ztěžovat soustředění.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky posilovaly sebedůvěru dětí a vytvářely atmosféru podporující společnou interakci."
„Odpolední odpočinek byl každodenně narušován nadstandardní aktivitou pro děti plnící povinnou předškolní docházku."
Školka standardně pomáhá dětem s obtížemi a spolupracuje s odborníky. Učitelky vedou diagnostiku o pokrocích dětí. Tyto informace ale nevyužívají pro plánování aktivit pro konkrétní děti. Podpora tak zůstává spíše v obecné rovině. Chybí individuální plány, které by skutečně ovlivnily každodenní program.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenské pracoviště je efektivní a díky vzájemné spolupráci a informovanosti škola poskytuje adekvátní pomoc."
„Záznamové listy... neobsahují konkrétní pedagogické záměry pro následnou péči a dostatečně se neodráží v diferencované vzdělávací nabídce."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v zrekonstruované budově s vkusně vyzdobenými interiéry. Třídy jsou vybaveny čističkami vzduchu a moderními didaktickými pomůckami. Zahrada nabízí dostatek prostoru pro volný pohyb a hru dětí.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s dětmi jako s partnery a posilují sebedůvěru.
- • Věkově smíšené třídy přirozeně rozvíjejí kamarádské vztahy a spolupráci.
- • Školka má velmi pěkné, barevné a vkusně vyzdobené prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Program se málo přizpůsobuje věku a potřebám jednotlivých dětí.
- • Organizace dne často zbytečně přerušuje hru nebo odpočinek dětí.
- • Učitelky používají hlavně hromadnou výuku, která děti unavuje.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
66466.0 MedlovBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Ing. Jana Jersenská
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více