Základní škola a mateřská škola Sivice
Sivice
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné prostředí pro začátek docházky.
- ✓ Pro rodiče, kterým nevadí klasický a řízený způsob vedení výuky.
Na co si dát pozor
- ! Učitelé málo dohlíží na správné držení tužky a sezení.
- ! Hračky jsou často zamčené ve skříních a děti k nim nemohou.
- ! Sociální zázemí není přímo u tříd, což zvyšuje riziko úrazu.
Kvalita školy
Tato analýza se věnuje pouze mateřské škole. Děti se tu cítí bezpečně a do školky chodí s nadšením. Učitelé ale používají zastaralé metody a málo se věnují individuálním potřebám. Vedení školky dostatečně nepodporuje rozvoj pedagogů. Hraní dětí je často přerušováno kvůli pevnému režimu a společným činnostem.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé podporují děti při problémech s mluvením.
- → Zjistěte, zda si děti mohou dohrát hru, kterou právě začaly.
- → Ověřte si, jak učitelé sledují a rozvíjejí pokroky právě vašeho dítěte.
Výuka je zastaralá a příliš řízená učitelkami. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady. Učitelky často přerušují volnou hru kvůli svačině nebo hromadnému cvičení. Všechny děti dělají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Chybí rozvojová zpětná vazba a podpora samostatného rozhodování dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti musely ukončit započatou hru a činnosti, ke kterým se neměly možnost vracet a tím je rozvíjet..."
„Nebyla uplatňována diferenciace úkolů podle individuálních potřeb a možností jednotlivých dětí."
Vedení školky nefunguje dobře. Vedoucí učitelka se sama nevzdělává a nepomáhá začínajícím kolegyním. Ředitel má příliš mnoho funkcí a nestíhá vše kontrolovat. Chybí zpětná vazba pro učitele. Plány rozvoje jsou jen na papíře a nereagují na skutečné potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedoucí učitelka svým stylem řízení MŠ nevytváří optimální podmínky pro naplňování vzdělávacího záměru..."
„Kontrolní systém není dostatečně efektivní i díky kumulaci funkcí ředitelem školy."
Atmosféra ve školce je klidná a přátelská. Děti věří dospělým a do tříd chodí rády. Učitelky děti motivují a chválí. Velmi dobře funguje adaptace nejmenších dětí. Ty dostávají dostatek emoční podpory pro snadný nástup. Chybí však zapojení dětí do rozhodování o dění ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti vstupovaly do tříd s nadšením, projevovaly důvěru k dospělým a cítily se bezpečně."
„Ve třídě nejmladších dětí byl zajištěn potřebný pravidelný denní režim, dostatek emoční podpory..."
Školka dobře zvládá nástup nových dětí. Nabízí také speciální skupinky pro rozvoj dovedností. Podpora dětí s vadami řeči je ale slabá. Učitelé neprovádí logopedické chvilky. Chybí také individuální plány pro děti. Sledování pokroků dětí probíhá jen náhodně a intuitivně bez jasného systému.
Zobrazit citace ze zprávy
„Adaptace nově přijatých dětí byla úspěšná."
„Pro vyrovnávání případných nerovnoměrnosti ve vývoji nabízí škola Edukačně stimulační skupinky..."
Zázemí a vybavení
Školka má nové hřiště a využívá školní tělocvičnu. Třídy jsou vybaveny čističkami vzduchu, ale nábytek velikostí neodpovídá dětem. Hračky jsou často schované v uzavřených skříních. Toalety jsou v přízemí mimo prostory tříd.
Silné stránky
- • Děti se v mateřské škole cítí spokojeně a bezpečně.
- • Nové děti si na školku zvykají velmi rychle a snadno.
- • Školka nabízí speciální skupinky pro rozvoj dětí před školou.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé přerušují dětem hraní a nutí je do společných úkolů.
- • Vedení školky nepomáhá učitelům zlepšovat jejich práci a metody.
- • Školka nemá plány, jak rozvíjet každé dítě podle jeho potřeb.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
66407.0 SiviceBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
PaedDr. Pavel Vrtěl
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více