Přeskočit na obsah

Mateřská škola Omice

Brněnská, Omice

mateřská Tradiční
S výhradami
26 dětí Kapacita 93%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro rodiče hledající rodinné a klidné prostředí pro své děti.
  • ✓ Pro děti, které potřebují při jídle a odpočinku individuální přístup.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelky zatím neumí dostatečně využít informace o vývoji dětí při plánování.
  • ! Výuka probíhá spíše intuitivně a chybí v ní pestřejší vzdělávací nabídka.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Školka v Omicích nabízí dětem velmi vlídné a bezpečné prostředí. Učitelky jednají s dětmi partnersky a podporují jejich samostatnost při jídle. Budova i zahrada jsou moderně vybavené a podnětné. Škola však pokulhává v kvalitě výuky. Všechny děti plní stejné úkoly. Chybí moderní metody bádání a lepší metodické vedení učitelek.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program právě vašemu dítěti.
  • → Zjistěte, zda děti ve výuce často bádají a dělají pokusy.
  • → Ověřte si, jak škola plánuje zlepšit kvalifikaci svých učitelek.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učení probíhá pro všechny děti stejně bez ohledu na to, co kdo umí. Učitelky málo využívají moderní způsoby, jako je bádání nebo pokusy. Děti mají málo příležitostí se samy rozhodovat nebo řešit problémy. Výuka se opírá spíše o intuici učitelek než o promyšlené metody.

Zobrazit citace ze zprávy

„Plánované činnosti... byly koncipovány v jedné rovině náročnosti, opomíjely tak rozdílné potřeby jednotlivých dětí."

„Zvolené přístupy, metody a formy práce však umožňovaly plnit současné požadavky na vzdělávání dětí předškolního věku jen v menší míře."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy sice dobře zajišťuje provoz, ale nevede učitelky k lepší práci. Chybí funkční systém kontroly a zpětné vazby. Ředitelka se více soustředí na papíry než na kvalitu učení. Většina učitelek nemá potřebné vzdělání a vedení jim v tom málo pomáhá.

Zobrazit citace ze zprávy

„Celkově však celý evaluační systém neposkytuje dostatečné informace pro vyhodnocení činnosti školy na všech úrovních."

„V oblasti pedagogického řízení se tak ředitelka zaměřila na organizační zajištění... méně však na jejich metodické vedení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje přátelská a klidná atmosféra založená na vzájemném respektu. Děti se zde cítí bezpečně a spokojeně. Učitelky budují dobré vztahy nejen mezi dětmi, ale také s rodiči. Spolupráce s rodinami probíhá často a neformálně, což posiluje důvěru.

Zobrazit citace ze zprávy

„Spolu s vlídným a partnerským pedagogickým stylem... vše napomáhalo vytvoření pocitu bezpečí a pohody."

„Partnerství s rodiči se rozvíjí účinně na základě četných neformálních aktivit a pravidelných setkávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola se dobře stará o děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Učitelky respektují přirozené potřeby dětí, například v délce spánku nebo množství jídla. Chybí však cílená podpora pro všechny děti podle jejich nadání. Diagnostika dětí slouží jen k popisu, ne k plánování dalšího rozvoje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozitivem byla také práce s dítětem s potřebou podpůrných opatření na základě doporučení školského poradenského zařízení."

„Při odpoledním odpočinku dětí byla respektována jejich individuální potřeba spánku."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v kompletně opravené budově s velkou a moderní zahradou. Třídy jsou rozdělené na tematické koutky a skvěle vybavené pomůckami pro různé aktivity. Děti mají ke všem hračkám a materiálům volný přístup.

Silné stránky

  • • Učitelky se k dětem chovají s respektem a jako partnerky.
  • • Školka velmi výrazně podporuje samostatnost dětí, hlavně při stolování.
  • • Prostory školy i zahrada jsou moderně opravené a skvěle vybavené.

Oblasti ke zlepšení

  • • Všechny děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na své potřeby.
  • • Výuce chybí moderní prvky jako bádání, experimentování a společné objevování.
  • • Vedení školy nedostatečně pomáhá učitelkám zlepšovat jejich styl práce.

Unikátní vlastnosti

Děti si samy připravují stolování a určují si množství jídla. Zahrada i třída nabízí nadstandardní vybavení pro rozvoj různých dovedností.
Výuka probíhá převážně jednotně pro celou skupinu bez přizpůsobení potřebám jednotlivých dětí. Učitelky pracují spíše tradičně a intuitivně, moderní metody bádání a experimentování využívají jen minimálně.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Brněnská 81
66441.0 Omice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 546 412, 839 msomice@volny.cz

Ředitel/ka

Ivanka Janačíková, DiS.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více