Základní škola a Mateřská škola, Sentice
Sentice
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují klidné a rodinné zázemí menšího kolektivu.
- ✓ Rodiny, které hledají blízký a přátelský vztah s učitelkami.
Na co si dát pozor
- ! Pevný režim dne omezuje čas dětí na dokončení her.
- ! Vedení školy nevyužívá kontroly ke skutečnému zlepšování výuky ve školce.
Kvalita školy
Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka vyniká rodinnou atmosférou a velmi laskavým přístupem k dětem. Vedení školy ale dostatečně nepodporuje rozvoj moderních metod výuky. Děti mají málo svobody a učitelky jim málo přizpůsobují program. Je to bezpečné místo, které však potřebuje více pestrosti a individuální péče.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jaké činnosti nabízí školka dětem, které nechtějí spát.
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují úkoly různě starým dětem ve třídě.
- Ověřte si, jak školka připravuje děti s odkladem na první třídu.
Výuka ve školce je hodně svázaná pravidly a pevným rozvrhem. Paní učitelky děti málo zapojují do rozhodování a nabízejí všem stejné úkoly bez ohledu na nadání. Chybí moderní přístupy, které by rozvíjely tvořivost a samostatnost dětí. Děti také dostávají málo zpětné vazby ke své práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný pedagogický styl... umožňovaly plnit současné požadavky na vzdělávání dětí předškolního věku jen v malé míře."
„Účinnost vzdělávacího procesu rovněž snižuje chybějící diferenciace činností podle individuálních schopností a možností jednotlivých dětí."
Vedení školy se málo věnuje skutečnému rozvoji mateřské školy. Ředitelka sice kontroluje práci učitelek, ale výsledky už dál nevyhodnocuje. Školka nemá funkční systém, jak se zlepšovat a jak reagovat na potřeby dětí. Chybí jasný plán, jak kvalitu vzdělávání v budoucnu zvýšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Se zjištěními však dále nepracují, nejsou přijímána adekvátní opatření ke zlepšení průběhu vzdělávání."
„Nedostatečný kontrolní a evaluační systému školy. Procesy vlastního vyhodnocování... jsou prováděny s nižší efektivitou."
Ve školce panuje příjemná a téměř rodinná atmosféra. Děti a dospělí si navzájem věří a chovají se k sobě hezky. Škola je bezpečným místem, kde se děti cítí dobře. Nikdo není vyčleňován z kolektivu a sociální učení zde funguje přirozeně a klidně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zřejmé je podněcování příznivých vztahů mezi všemi účastníky vzdělávání, čemuž značně napomáhá rodinné prostředí školy."
„V průběhu vzdělávání se ve vztazích mezi dospělými a dětmi projevovala vzájemná důvěra, zdvořilost a pomoc."
Učitelky si všímají dětí, které potřebují pomoc, a nabízejí jim individuální přístup. Velkým plusem je přítomnost logopedické asistentky přímo ve škole. Podpora je ale spíše nahodilá. Škola zatím nevytváří plány pro děti s odkladem školní docházky, aby se cíleně připravily na vstup do školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„S dětmi s vážnějšími vadami řeči... pracuje individuálně nebo skupinově vychovatelka... s odborností logopedické asistentky."
„Dětem s odkladem školní docházky zatím nejsou vypracovány plány dalšího rozvoje zaměřené na oslabené oblasti."
Zázemí a vybavení
Děti se vzdělávají v jedné budově se školáky, což jim usnadňuje budoucí přestup. K dispozici mají školní dvůr s herními prvky, blízké hřiště a obecní sokolovnu pro cvičení. Třídy jsou útulné, ale chybí v nich moderní relaxační zóny pro odpočinek dětí.
Silné stránky
- • Velmi laskavé a rodinné prostředí s přátelskou atmosférou.
- • Úzká spolupráce s rodiči a zapojení školy do života obce.
- • Snadný přechod dětí do první třídy díky propojení se školou.
Oblasti ke zlepšení
- • Příliš tradiční výuka bez ohledu na potřeby jednotlivých dětí.
- • Chybějící plány rozvoje pro děti s odkladem školní docházky.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
66603.0 SenticeBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Helena Veverková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více