Základní škola a Mateřská škola, Žatčany

None, Žatčany

mateřská Tradiční

Standardní Starší zpráva (2020)

51 žáků (kapacita 62, 82%) Inspekce 2020 (před 6 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Tato školka nabízí bezpečné a klidné prostředí pro děti. Kvalita výuky se však v jednotlivých třídách velmi liší. Vedení školy se dostatečně nevěnuje rozvoji mateřské školy. Učitelky mezi sebou málo spolupracují. Děti jsou někdy nuceny k odpočinku na lůžku. Školka dobře připravuje předškoláky na školu.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které potřebují klidné a bezpečné prostředí.
✓ Pro rodiče předškoláků, kteří ocení společnou přípravu na školu.

⚠️ Na co si dát pozor

! Děti musí ležet na lůžku, i když nechtějí spát.
! U mladších dětí učitelky často přerušují hru kvůli výuce.

💪 Silné stránky

• Děti spolu hezky komunikují a dodržují společná pravidla.
• Školka úzce spolupracuje s rodiči i místní komunitou.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Učitelky spolu málo spolupracují a mají různé přístupy.
• Vedení školy dostatečně nekontroluje a nepodporuje rozvoj školky.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelky zohledňují potřebu spánku vašeho dítěte.
→ Zjistěte si, jak se liší přístup učitelek v jednotlivých třídách.
→ Škola nabízí kroužek pro předškoláky, kterého se můžete účastnit.

✨ Unikátní vlastnosti

Školka nabízí kroužek Malý školáček pro děti i rodiče.

U mladších dětí převažuje hromadná výuka řízená učitelkou. Program dne je pevně stanoven a hravé činnosti jsou často přerušovány. Děti jsou nuceny k odpočinku na lůžku bez ohledu na individuální potřeby.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2020

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

2 /4

Výuka se v obou třídách výrazně liší. U mladších dětí převládá hromadná výuka. Starší děti mají více svobody a pestřejší nabídku. Školka nutí děti ležet na lůžku, i když nespí. Učitelky málo dbají na správné držení tužky. Hodnocení dětí formou smajlíků nefunguje efektivně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hra byla nevhodně ukončována ve prospěch frontální řízené činnosti"

„Individuální potřeba spánku a odpočinku dětí nebyla důsledně respektována"

Vedení školy

1 /4

Vedení školy se soustředí hlavně na základní školu. Mateřská škola postrádá metodické vedení a kontrolu. Ředitelka zrušila pozici vedoucí učitelky. Tým učitelek spolu málo komunikuje a nespolupracuje. To vede k nejednotnému přístupu k dětem. Kontrola plnění vzdělávacích cílů ve školce prakticky nefunguje.

Zobrazit citace ze zprávy

„učitelky netvoří vzájemně spolupracující tým a systém předávání informací je funkční jen zčásti"

„plnění stanovených cílů však důsledně nekontrolovala a nevyhodnocovala"

Školní klima

2 /4

Ve školce panuje klidná atmosféra a děti si důvěřují. Děti mezi sebou hezky mluví a dodržují pravidla. Starší děti ale ruší ty mladší při přechodech do jídelny. Prevence problémového chování není ve školce jednotná. Chybí konkrétní data o spokojenosti dětí a rodičů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kvalitu vzdělávání podporovala vstřícná a pozitivní komunikace učitelek."

„Děti mezi sebou přirozeně komunikovaly a uplatňovaly stanovená pravidla"

Podpora žáků

2 /4

Školka má školního asistenta pro pomoc dětem. Učitelky vedou záznamy o vývoji dětí do archů. Tyto informace ale nevyužívají pro plánování dalších činností. Podpora dětí se speciálními potřebami funguje standardně. Prevence rizik není v praxi učitelek sjednocená. Celkově chybí individuální přístup k potřebám dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„zjištění nebyla vždy vyhodnocována a efektivně využívána pro plánování vzdělávací nabídky"

„uplatňovala způsob průběžné svačiny, kdy děti měly možnost svačit dle své potřeby"

Zázemí a vybavení

Třídy jsou prostorné a vybavené novým nábytkem i hračkami. Školní knihovna nabízí dětem novou nabídku knih. Práce dětí zdobí společné prostory školky.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107604116)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

1.5

asistentů celkem (FTE)

průměr MŠ: 2.5

0.31

asistentů/třídu

průměr MŠ: 0.61

0.0

psychologů (FTE)

průměr MŠ: 0.03

0.5

spec. pedagogů (FTE)

průměr MŠ: 0.09

8.7

žáků/učitele

průměr MŠ: 10.4

8.3%

začínajících učitelů

průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

přijatých žádostí

(100.0% úspěšnost)

nepřijatých žádostí

skutečně nastoupilo

(100.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

předškolních dětí

(povinné předškolní vzdělávání)

ostatních dětí 3-6 let

dětí mladších 3 let

Podíl předškolních dětí	39%
Má děti mladší 3 let	✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Nepředškolní (3-4 roky)	100.0%
Mladší 3 let	100.0%

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2020-01-27

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání

2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu