Základní škola a Mateřská škola, Žatčany
Žatčany
Inspekce (před 6 lety)
Na základě inspekce z roku 2020
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají menší rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiny, které preferují klasický a předvídatelný režim.
Na co si dát pozor
- ! Rozdílná kvalita výuky a přístupu v jednotlivých třídách.
- ! Hromadné přechody dětí ruší klid na práci ostatních.
- ! Nefunkční systém svačin, kdy některé děti jídlo vynechají.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka nabízí bezpečné prostředí s vlídným přístupem učitelek. Výuka se však v obou třídách výrazně liší. Vedení školy školku dostatečně neřídí a učitelky nespolupracují. Děti jsou často nuceny k hromadným činnostem bez ohledu na své potřeby. Škola nerespektuje individuální potřebu spánku.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky reagují, když dítě nespí.
- → Zjistěte, do které třídy bude vaše dítě chodit.
- → Ověřte si, jak učitelky podporují volnou hru dětí.
- → Zeptejte se na spolupráci mezi učitelkami obou tříd.
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Výuka se v jednotlivých třídách velmi liší. U mladších dětí učitelky často přerušují hru. Nutí všechny děti k hromadným činnostem. Starší děti mají více svobody a výběru. Škola nerespektuje potřebu spánku. Děti musí ležet, i když neusnou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hra byla nevhodně ukončována ve prospěch frontální řízené činnosti, které se musely účastnit všechny děti."
„Děti, které neusnuly, byly nuceny zůstat na lůžku."
Ředitelka zrušila místo vedoucí učitelky v mateřské škole. Vedení dostatečně nekontroluje kvalitu práce učitelek. Učitelky netvoří spolupracující tým a málo spolu komunikují. Začínající učitelka nemá potřebnou pomoc od zkušenějších kolegyň. Ředitelka neřeší pedagogické problémy školky dostatečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky netvoří vzájemně spolupracující tým a systém předávání informací je funkční jen zčásti."
„Začínající učitelce MŠ nebyla poskytována efektivní podpora v uvádění do praxe zkušenější učitelkou."
Ve škole panuje přátelská a klidná atmosféra. Učitelky mluví s dětmi hezky a vstřícně. Děti si mezi sebou umí pomáhat. Při konfliktech se snaží dodržovat domluvená pravidla. Organizace dne ale občas ruší klid dětí při práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalitu vzdělávání podporovala vstřícná a pozitivní komunikace učitelek."
„Děti mezi sebou přirozeně komunikovaly a uplatňovaly stanovená pravidla."
Škola má školního asistenta pro pomoc dětem. Poradenské pracoviště pomáhá řešit individuální potřeby dětí. Preventivní programy se zaměřují i na školku. Učitelky však nepostupují jednotně. Proto podpora dětí nefunguje vždy ideálně. Individuální potřeba odpočinku není respektována.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zapojení do projektu umožnilo škole vytvořit dvě místa školního asistenta, který poskytuje personální podporu."
„Navržená opatření v MŠ však nejsou zcela účinná, jelikož je učitelky neuplatňují jednotně."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve vlastní budově. Třídy mají nový nábytek, dostatek her a vlastní knihovnu. Děti mají k dispozici prostorný vestibul pro prezentaci svých prací.
Silné stránky
- • Učitelky mluví s dětmi vlídně a velmi pozitivně.
- • Děti se v kolektivu chovají ohleduplně a spolupracují.
- • Škola úzce spolupracuje s rodiči a místní komunitou.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky netvoří spolupracující tým a mají odlišné přístupy.
- • Škola nutí děti ležet, i když nechtějí spát.
- • Mladší děti mají málo prostoru pro volnou hru.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
66453.0 ŽatčanyBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Petra Štěpková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více