Přeskočit na obsah

Mateřská škola, Veverská Bítýška

Pavla Perky, Veverská Bítýška

mateřská Tradiční
Standardní
114 dětí Kapacita 83%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují klidné a předvídatelné prostředí.
  • ✓ Pro rodiny, které hledají školku s důrazem na ekologii.
  • ✓ Pro rodiče preferující tradiční styl vedení dětí.

Na co si dát pozor

  • ! Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady a aktivitu.
  • ! Učitelky málo využívají moderní způsoby učení hrou.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna

Tato školka nabízí dětem bezpečné a klidné prostředí s důrazem na přírodu. Učitelky s dětmi mluví laskavě a podporují jejich slušné chování. Výuka je ale hodně tradiční a řízená dospělými. Děti mají málo času na volné hraní a vlastní rozhodování. Vedení školky dobře zvládá provoz budov, ale výukové metody se zatím nemění.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, kolik času mají děti na volné hraní.
  • → Zjistěte, jak učitelky podporují samostatné rozhodování dětí.
  • → Ověřte si, jak školka přizpůsobí program právě vašemu dítěti.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učení probíhá hlavně tak, že učitelka mluví a děti poslouchají. Děti mají velmi málo příležitostí samy si vybrat činnost nebo něco rozhodnout. Nejvážnějším nedostatkem je omezování času na hru, což je pro malé děti klíčové. Moderní metody učení prožitkem se ve školce zatím v praxi téměř neobjevují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky pro hry vymezily krátký čas, což bylo na úkor uspokojování základní potřeby dítěte „hrát si“."

„Uplatňovaný pedagogický styl všech učitelek probíhal převážně formou frontální výuky bez vlastní aktivity dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení skvěle zvládá organizaci dvou budov a získávání peněz na vybavení. Informační systém uvnitř školy funguje dobře. Ředitelka ale zatím nedokázala prosadit modernější způsoby učení. Učitelé spolu málo spolupracují a návštěvy v hodinách nevedou ke zlepšení výuky. Chybí jasný plán pro pedagogický rozvoj týmu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka se dokázala dobře vyrovnat s náročnými úkoly souvisejícími s chodem dvou dosti vzdálených pracovišť."

„hospitační činnost, která však zatím nepřináší odpovídající výsledky v kvalitě vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vztahy ve školce jsou velmi přátelské a klidné. Učitelky se k dětem chovají s respektem a podporují jejich sebevědomí pochvalou. Děti se cítí bezpečně a dokážou se domluvit na společné práci. Školka dobře spolupracuje s obcí a místními organizacemi, což posiluje pocit sounáležitosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„všechny učitelky s dětmi komunikovaly přirozeně, nezvyšovaly hlas, naslouchaly jim a neustále je pozitivně hodnotily."

„Děti mezi sebou přirozeně komunikovaly, spolupracovaly. Při rozhovoru byly otevřené a sdílné."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola zajišťuje dětem logopedickou prevenci díky spolupráci se základní školou. Učitelky vedou portfolia, kde sledují pokroky dětí v kreslení a dalších dovednostech. Hlavním problémem je však chybějící individuální přístup. Většina dětí plní stejné úkoly bez ohledu na to, co by zrovna každé z nich potřebovalo rozvíjet.

Zobrazit citace ze zprávy

„úzká spolupráce s místní základní školou, a to v oblasti poskytování preventivní péče dětem s narušenou komunikační schopností."

„Vzdělávání nebylo důsledně vázáno k individuálně různým potřebám a možnostem jednotlivých dětí..."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí ve dvou budovách s dostatkem prostoru pro děti. Interiéry jsou bohatě vybavené pomůckami, knihami i moderní technikou jako jsou tablety. Součástí je i nové zázemí pro učitelky a přírodní koutky pro děti.

Silné stránky

  • • Učitelky mluví s dětmi laskavě a nikdy nezvyšují hlas.
  • • Školka má bohaté vybavení včetně tabletů a přírodních koutků.
  • • Děti se učí slušnému chování a spolupráci s ostatními.

Oblasti ke zlepšení

  • • Děti mají příliš málo času na volné hraní.
  • • Učitelky většinu aktivit řídí samy a děti jen poslouchají.
  • • Výuka se málo přizpůsobuje potřebám jednotlivých dětí.

Unikátní vlastnosti

Školka je součástí sítě Mrkvička zaměřené na ekologickou výchovu. Děti pravidelně vystupují pro místní seniory a při vítání občánků. Třídy jsou věkově smíšené, což podporuje přirozenou spolupráci dětí.
Výuka je silně řízena učitelkami a probíhá převážně formou výkladu. Děti mají omezený prostor pro vlastní iniciativu a volné hraní. Moderní metody jsou zatím spíše v plánech než v praxi.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Pavla Perky 333
66471.0 Veverská Bítýška
Brno-venkov, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 549 420, 159 skolka.vevbit@volny.cz

Ředitel/ka

Hana Juzková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více