Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Zastávka
U Školy, Zastávka
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují klidné a přátelské prostředí.
- ✓ Rodiče, pro které je důležitý vlídný přístup učitelek.
Na co si dát pozor
- ! Na pracovišti U Školy učitelky učí zastaralým způsobem.
- ! Školka postrádá moderní digitální pomůcky pro rozvoj dětí.
Kvalita školy
Mateřská škola nabízí dětem velmi přátelské prostředí. Učitelky se k dětem chovají s respektem. Kvalita výuky se ale na různých místech liší. Někde učitelky používají zastaralé způsoby učení. Škola také málo plánuje rozvoj dětí podle jejich potřeb. Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, na které konkrétní pracoviště bude vaše dítě chodit.
- → Chtějte vědět, jak učitelky plánují rozvoj právě pro vaše dítě.
- → Ověřte si, zda škola aktuálně zajišťuje pravidelnou pomoc logopeda.
Učitelky jsou k dětem laskavé a motivují je. Kvalita výuky se ale mezi pobočkami velmi liší. Na jednom místě se stále učí zastarale a hromadně. Děti tam mají málo možností si samy vybírat činnosti. Školka také málo přizpůsobuje obtížnost úkolů nadání jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„partnerský přístup pedagogů k dětem a žákům podporující jejich motivaci k učení"
„zvolené frontální metody však nenaplňovaly funkci prožitkového a situačního učení"
Vedení zajišťuje běžný chod všech pracovišť. Kontrola kvality učení v mateřské škole ale nefunguje dobře. Návštěvy v hodinách nevedou ke zlepšování práce učitelek. Plánování dalšího rozvoje školy je spíše obecné. Chybí důraz na moderní pedagogické trendy napříč všemi pobočkami.
Zobrazit citace ze zprávy
„v MŠ není evaluační systém zcela funkční"
„hospitační činnost postrádá objektivní analýzu stavu a vyhodnocování průběhu vzdělávání má jen malý pozitivní dopad"
Ve školce panuje velmi dobrá nálada. Učitelky se k dětem chovají s úctou a vlídně. Děti se díky tomu cítí v bezpečí. Pravidla soužití pomáhají dětem zvládat drobné neshody. Respektující přístup dospělých vede k tomu, že se děti k sobě chovají hezky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný a respektující způsob pedagogické práce... vytváří příznivé prosociální klima mateřské školy."
„Vzdělávání probíhalo v příjemné a přátelské atmosféře."
Školka dobře pomáhá dětem s obtížemi při jejich zapojení do kolektivu. Sleduje pokroky dětí, ale záznamy jsou spíše úřední povinností. Učitelky je málo využívají pro další rozvoj každého dítěte. Chybí pravidelná logopedická pomoc. Podpora nadaných dětí není systémově vyřešena.
Zobrazit citace ze zprávy
„vytvářely v MŠ vhodnou podporu pro vzdělávání dětí se SVP, jejich adaptaci a další rozvoj"
„hodnocení individuálních vzdělávacích pokroků dětí a prováděná pedagogická diagnostika formální"
Zázemí a vybavení
Děti mají k dispozici stimulující prostředí s herními koutky. Zahrady jsou dobře vybavené herními prvky pro pobyt venku. Vybavení digitálními technologiemi je v mateřské škole nedostatečné.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s dětmi jako s partnery.
- • Děti se ve školce cítí bezpečně a spokojeně.
- • Školka využívá jógu a relaxační prvky v denním režimu.
Oblasti ke zlepšení
- • Kvalita učení se na různých pracovištích školky liší.
- • Školka málo přizpůsobuje úkoly schopnostem jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Školy 44066484.0 Zastávka
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Ing. Zdeněk Strnad
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více