Přeskočit na obsah

Mateřská škola Lanžhot

Komenského, Lanžhot

mateřská Jiná Tradiční
Standardní
Nadstandardní podpora dětí
119 dětí Kapacita 91%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují silnou logopedickou podporu.
  • ✓ Pro rodiny, které si váží lidových tradic a folklóru.
  • ✓ Pro děti vyžadující citlivou pomoc asistentů pedagoga.

Na co si dát pozor

  • ! Některé třídy používají příliš zastaralé metody a frontální výuku.
  • ! V šatnách dochází k situacím, kdy jsou děti samy.
  • ! V jedné třídě obědvá až příliš velké množství dětí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna-Výdejna

Tato školka vyniká v péči o děti se speciálními potřebami. Skvěle rozvíjí logopedii a udržuje místní folklorní tradice. Výuka je však v každé třídě velmi odlišná. Organizace dne má vážné nedostatky. Děti někdy zůstávají bez dozoru. Jindy se musí přizpůsobit přísnému režimu. Školka potřebuje zlepšit kontrolu.

Doporučení pro rodiče

  • → Všimněte si, zda učitelky na děti v šatně dohlížejí.
  • → Zeptejte se, jak škola respektuje individuální potřebu spánku.
  • → Ověřte si, zda třídu vašeho dítěte vede kvalifikovaná učitelka.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka v každé třídě vypadá jinak. Některé učitelky používají zastaralý přístup. Děti u nich jen sedí a poslouchají. Jinde je přístup lepší a děti se více zapojují. Školce chybí jednotný styl. Učitelky málo přizpůsobují úkoly jednotlivým dětem. Jejich práce se pak míjí účinkem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Z inspekčních hospitací bylo zřejmé, že těmto učitelkám bez odborné kvalifikace zatím chybí profesní odborná zdatnost pro kvalitní práci s dětmi."

„Kvalita vzdělávání v jednotlivých třídách byla různá a její úroveň se odvíjela od vzdělávacích dovedností učitelek."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Nová ředitelka má jasnou vizi. Musí ale řešit náročnou přestavbu budovy. Zatím se jí nedaří kontrolovat kvalitu výuky. Učitelky nedostávají žádnou zpětnou vazbu. Vedení také špatně zorganizovalo čas učitelek. Ty se pak dětem nevěnují naplno. Chybí lepší plánování společné práce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka pedagogický proces kvalitně posuzuje. Prokazatelným způsobem nedává učitelkám zpětnou vazbu o jejich práci."

„Nebylo vždy účelně využíváno k osobnostnímu rozvoj dětí a k individualizaci vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti se ve školce cítí bezpečně a spokojeně. Učitelky k nim přistupují s důvěrou a vstřícností. Školka skvěle udržuje místní lidové tradice a zvyky. Organizace dne má ale vážné mezery. Děti zůstávají samy v šatně. Při jídle je v jedné místnosti příliš mnoho dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Některé z nich byly před pobytem venku a po jeho ukončení ponechávány samy v šatně."

„V průběhu inspekčních hospitací bylo zjištěno, že v době oběda byla jedna třída naplněna až do počtu 37 dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora dětí se speciálními potřebami je na vysoké úrovni. Škola se zaměřuje na logopedii a individuální pomoc. Asistentky pedagoga pracují s dětmi velmi citlivě. Učitelky spolupracují s odborníky a rodiči. Díky tomu se děti dobře zapojují do kolektivu. Podpora pomáhá dětem lépe mluvit.

Zobrazit citace ze zprávy

„Získané odborné dovednosti v oblasti logopedické péče pravidelně uplatňuje při individuální logopedické intervenci za účasti rodičů."

„MŠ prostřednictvím dobře zpracovaného individuálního plánu a individuální logopedické intervence jim zajistila účinnou speciálně pedagogickou podporu."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí ve dvoupatrové budově se zahradou a herními prvky. Aktuálně prochází rozsáhlou rekonstrukcí jídelny a zázemí. Uvnitř najdete interaktivní tabule i koutky živé přírody.

Silné stránky

  • • Vynikající péče o děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
  • • Propojení výuky s místními folklorními tradicemi a zvyky.
  • • Kvalitní logopedická prevence vedená přímo ředitelkou školy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vážné nedostatky v organizaci odpočinku a stravování dětí.
  • • Děti zůstávají v šatně bez dozoru dospělé osoby.
  • • Výrazné rozdíly v kvalitě výuky mezi jednotlivými třídami.

Unikátní vlastnosti

Školka aktivně oživuje tradice regionu Podluží během celého roku. Ředitelka sama provádí individuální logopedickou péči přímo ve školce.
Školka se drží spíše tradičních metod výuky a pevného režimu dne. Učitelky často volí frontální přístup a řízené činnosti. Zároveň ale škola klade velký důraz na lidové tradice a folklór regionu.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Komenského 202/2
69151.0 Lanžhot
Břeclav, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 519 336, 209 ms.lanzhot@tiscali.cz

Ředitel/ka

Mgr. Lucie Sztanko

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více