Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola a Mateřská škola Vlasatice

None, Vlasatice

mateřská Moderní
Pozitivní zjištění
39 žáků (kapacita 40, 98%) Inspekce (před rokem)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola Školní Jídelna

Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Děti zde najdou bezpečné a velmi vstřícné prostředí. Učitelky výuku promýšlejí a přizpůsobují ji potřebám jednotlivých dětí. Vedou je k samostatnosti, spolupráci a radosti z objevování. Školka také úzce spolupracuje se základní školou pro snadnější přestup.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro děti, které potřebují bezpečné a klidné prostředí.
  • Pro rodiče, kteří hledají individuální přístup k dítěti.
  • Pro malé objevitele, kteří rádi zkoumají svět.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Při společných aktivitách mohou být děti občas neklidné.
  • ! Technický stav spojovací chodby a tělocvičny.

💪 Silné stránky

  • Učitelky přistupují k dětem s velkým respektem.
  • Výuka vychází z podrobného sledování potřeb každého dítěte.
  • Děti mají dostatek času na volnou hru.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Někdy děti musí příliš dlouho čekat při hromadných činnostech.
  • Části budovy a tělocvična potřebují opravu.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky pracují s portfoliem vašeho dítěte.
  • Prohlédněte si vybavení tříd a školní zahradu.
  • Ověřte si, v jakém stavu je aktuálně tělocvična.

✨ Unikátní vlastnosti

Každé dítě má své portfolio s ukázkami prací. Školka využívá moderní elektronickou diagnostiku dětí. Děti se účastní tematických akcí v místní komunitě.
Učitelky fungují jako průvodkyně, které podporují dětskou zvídavost a objevování. Používají moderní diagnostiku k přizpůsobení výuky každému dítěti. Důraz kladou na samostatnost, spolupráci a logické myšlení dětí.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Kvalita výuky

3 /4

Výuka je moderní a děti povzbuzuje k samostatnému rozhodování. Učitelky propojují učení s reálným životem a využívají bádání. Aktivity jsou rozdělené podle náročnosti pro různé děti. Jen občasné hromadné činnosti s čekáním narušují jinak plynulý program.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zvolený pedagogický styl podporoval diskusi, potřebu zkoumat a objevovat."

„Nabídka činností byla připravena pro všechny děti v jednotlivých třídách s respektem k jejich osobním potřebám."

Vedení školy

3 /4

Vedení školky funguje velmi dobře díky delegování pravomocí. Zástupkyně pravidelně navštěvuje třídy a dává učitelkám jasnou zpětnou vazbu. To pomáhá zlepšovat kvalitu vzdělávání. Celkově je řízení školky koncepční a zaměřené na rozvoj personálu i dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„V roce 2024 pověřila řízením MŠ zástupkyni ředitelky pro předškolní vzdělávání, které předala kompetence."

„V hospitačním záznamu srozumitelně formulují výstupy potřebné pro plánování dalšího osobního rozvoje učitelek."

Školní klima

3 /4

Ve školce panuje velmi přátelská a bezpečná atmosféra. Učitelky využívají rituály a pravidla, která dětem dodávají pocit jistoty. Děti se k sobě chovají hezky a pomáhají si. Respektující přístup dospělých se přímo odráží v pohodě dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„V MŠ příznivou atmosféru podporoval citlivý a respektující přístup učitelek k dětem."

„Z jejich projevů chování bylo zřejmé, že se v prostředí cítí jistě a spokojeně."

Podpora žáků

3 /4

Učitelky detailně sledují pokroky každého dítěte pomocí elektronických nástrojů. Díky tomu přesně vědí, co které dítě potřebuje rozvíjet. Školka spolupracuje se specialisty a nabízí i logopedickou prevenci. Podpora dětí s odkladem je systematická a pravidelně konzultovaná s rodiči.

Zobrazit citace ze zprávy

„Cíleně využívaly poznatky pečlivě vedené pedagogické diagnostiky a vývojových potřeb dětí."

„Pro děti s odkladem školní docházky byly vypracovány plány pedagogické podpory."

Zázemí a vybavení

Třídy jsou příjemné a vybavené s ohledem na věk dětí. Děti mají volný přístup k hračkám a moderním pomůckám. Zahrada nabízí herní prvky i vyvýšené záhony pro pěstování. Spojovací chodba a tělocvična jsou však v horším technickém stavu.

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

3.2
asistentů celkem (FTE)
průměr MŠ: 2.5
0.46
asistentů/třídu
průměr MŠ: 0.61
0.0
psychologů (FTE)
průměr MŠ: 0.03
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr MŠ: 0.09
8.5
žáků/učitele
průměr MŠ: 10.4
0.0%
začínajících učitelů
průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

12
přijatých žádostí
(75.0% úspěšnost)
4
nepřijatých žádostí
12
skutečně nastoupilo
(100.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

15
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
24
ostatních dětí 3-6 let
0
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 38%
Má děti mladší 3 let Ne

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Nepředškolní (3-4 roky) 100.0%

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
celá škola
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-04-28

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění
Hodnoceno: Mateřská Škola Školní Jídelna

Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Děti zde najdou bezpečné a velmi vstřícné prostředí. Učitelky výuku promýšlejí a přizpůsobují ji potřebám jednotlivých dětí. Vedou je k samostatnosti, spo...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 2018-11-13

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2004-11-22

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více