Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Halenkovice

Halenkovice

mateřská Tradiční
S výhradami
64 dětí Kapacita 100%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které hledají laskavé a klidné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří chtějí dobrou přípravu na místní základku.

Na co si dát pozor

  • ! Děti se speciálními potřebami zde zatím nedostávají systémovou pomoc.
  • ! V předškolní třídě převažuje společná výuka bez ohledu na jednotlivce.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí bezpečné prostředí s lidským přístupem. Vedení i výuka se ale potýkají s vážnými nedostatky. Chybí podpora dětí se speciálními potřebami. Předškoláci se učí spíše tradičně a učitelé málo pracují s jejich individuálními schopnostmi. Nové vedení zatím procesy dostatečně nekontroluje.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak školka pomáhá dětem s odkladem docházky.
  • → Ověřte si, jak učitelé pracují s dětmi s individuálním tempem.
  • → Zjistěte, jak nové vedení plánuje zlepšit systém podpory dětí.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka má vážné nedostatky v organizaci a metodách. Učitelé v předškolní třídě učí převážně celou skupinu najednou. Všechny děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. V některých třídách vznikají zbytečné časové prostoje. Škola vůbec nevyužívá hodnocení dětí pro další plánování jejich osobního rozvoje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve třídě povinného předškolního vzdělávání převažující frontální vzdělávání nebylo bez aktivního zapojení dětí do vzdělávacích činností efektivní."

„Také jednotně zadaná samostatná práce, bez diferenciace úloh neumožňovala všem dětem zvládnout úkol a zažívat úspěch."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školky je ve funkci krátce a zatím nefunguje efektivně. Kontrola práce učitelů probíhá nepravidelně. Zavedená opatření nikdo dál nesleduje ani nevyhodnocuje. Zásadním problémem je chybějící systém pro podporu dětí s obtížemi. Vedení nevyužívá pedagogické záznamy k řízení kvality vzdělávání dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„V pedagogickém řízení se však vyskytovaly dílčí nedostatky, zavedená opatření ke zlepšení vzdělávacích procesů nebyla dostatečně sledována."

„Plán kontrolní a hospitační činnosti byl v mateřské škole nastaven, avšak hospitační činnost neprobíhala zcela pravidelně."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje klidná a přátelská nálada. Děti se zde cítí spokojeně a bezpečně. Učitelé se k dětem chovají s respektem. Zpráva chválí dobrou atmosféru mezi dětmi i pedagogy. Neuvádí však žádné konkrétní příklady, jak škola klima aktivně a systematicky buduje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Průběh vzdělávání v mateřské škole provázela vstřícná, klidná a radostná atmosféra s podporujícím partnerským a respektujícím přístupem."

„Děti se v mateřské škole chovaly přirozeně, spokojeně. Při hrách se dokázaly domlouvat, spolupracovat."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora dětí se speciálními potřebami v mateřské škole nefunguje. Škola vůbec nemá nastavený systém pomoci pro tyto děti. Děti s odkladem školní docházky nedostávají potřebnou individuální péči. Chybí plány pro vyrovnání rozdílů ve vývoji dětí. To představuje pro inkluzi v této školce vážný problém.

Zobrazit citace ze zprávy

„Mateřská škola systém cílené podpory dětí s identifikovanými podpůrnými opatřeními nastaven nemá."

„Vzdělávací nabídka pro individuální podporu nerovnosti ve vývoji pro děti s odkladem školní docházky nebyla ve sledované výuce uplatňována."

Zázemí a vybavení

Třídy jsou prostorné a umožňují dětem hrát si v centrech aktivit. Děti mají volný přístup ke kvalitním hračkám a interaktivní tabuli. Školka má vlastní vybavenou zahradu pro pohybové aktivity dětí.

Silné stránky

  • • Děti se ve školce cítí bezpečně a spokojeně.
  • • Učitelé přistupují k dětem s respektem a jako k partnerům.
  • • Vynikající spolupráce se základní školou usnadňuje dětem budoucí přestup.

Oblasti ke zlepšení

  • • Škola nemá systém pro podporu dětí se speciálními potřebami.
  • • Učitelé nepřizpůsobují úkoly různým schopnostem a potřebám dětí.
  • • V předškolní třídě učí učitelé hlavně frontálně bez zapojení dětí.

Unikátní vlastnosti

Školka úzce spolupracuje s rodiči na společných programech. Děti mají velmi hluboké znalosti o přírodě a ekologii.
Výuka v předškolní třídě je převážně frontální s jednotnými úkoly. Chybí přizpůsobení práce jednotlivým dětem a moderní prvky hodnocení. Metody jsou spíše klasické a málo zapojují všechny děti najednou.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

76363.0 Halenkovice
Zlín, Zlínský kraj

Kontakt

577 945 756, 776 155 710 zshal@centrum.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

PaedDr. Marie Kašíková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více