Přeskočit na obsah

Mateřská škola Trnava

Trnava

mateřská Tradiční
Standardní
51 dětí Kapacita 85%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují klidné a přátelské prostředí.
  • ✓ Pro rodiny, které oceňují častý pobyt dětí v přírodě.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelky málo přizpůsobují náročnost úkolů jednotlivým dětem.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Mateřská škola nabízí dětem velmi přátelské a klidné prostředí. Děti se zde cítí bezpečně a rychle si zvykají. Učitelky kladou velký důraz na pobyt venku v přírodě. Výuka probíhá spíše klasicky. Všechny děti často dělají stejné věci. Učitelky jim zatím nedávají dostatek prostoru pro vlastní nápady.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelky upravují úkoly pro různě staré děti.
  • → Zajímejte se, jak děti mohou ovlivnit program dne.
  • → Ověřte si, jak škola využívá záznamy o pokrocích vašeho dítěte.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky vedou výuku hlavně pro celou skupinu najednou. Nepřizpůsobují úkoly věku nebo schopnostem jednotlivých dětí. Děti mají málo příležitostí k samostatnému rozhodování. Chybí zapojení jejich vlastních nápadů do programu dne. Tento styl výuky omezuje rozvoj samostatnosti dětí. Výuka probíhá spíše tradičním způsobem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Časté využívání frontální formy vzdělávání omezovalo možnost individuálního přístupu."

„Diferenciace náročnosti vzdělávacích aktivit ve věkově smíšených třídách nebyla dostatečně uplatňována."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a úspěšně shání finance. Díky tomu škola vylepšuje vybavení a zahradu. Ředitelka podporuje přátelskou spolupráci celého týmu. Kontrola práce učitelek ale zatím nevede ke změně stylu výuky. Pedagogické rady řeší vzdělávání spíše formálně. Dopady na kvalitu metod jsou zatím malé.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy prezentovala jasné záměry dalšího rozvoje školy ve všech oblastech se zaměřením na zvyšování kvality pedagogického procesu."

„Vlastní hodnocení však dostatečně nevedlo učitelky k požadovanému uplatňování různých metod a forem vzdělávání dětí předškolního věku."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a přátelská nálada. Děti se po nástupu do školy cítily bezpečně a dobře se adaptovaly. Učitelky přistupují k dětem s empatií a porozuměním. Děti si navzájem pomáhají a dodržují domluvená pravidla. Zpráva ale neuvádí příklad, kdy by děti samy něco rozhodly.

Zobrazit citace ze zprávy

„V obou třídách mateřské školy již vládla klidná atmosféra. Přístup učitelek k dětem byl přátelský a empatický."

„Děti se k sobě navzájem chovaly velmi přátelsky, ochotně si pomáhaly, uměly řešit běžné situace."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola zaměstnává asistenta i chůvu pro pomoc dětem. Personální podmínky jsou velmi dobré a efektivně nastavené. Učitelky si vedou záznamy o pokrocích všech dětí. Tyto informace ale málo využívají pro plánování další práce. Chybí důkaz, jak podpora konkrétně pomohla nějakému dítěti v jeho rozvoji.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání bylo zajišťováno 5 pedagogickými pracovnicemi včetně ředitelky a asistentky pedagoga."

„Hodnocení rozvoje a osobnostních vzdělávacích pokroků každého dítěte neobsahovala podložené závěry a doporučení pro potřebnou individualizaci vzdělávání."

Zázemí a vybavení

Škola má dvě prostorné třídy s kvalitními hračkami a pomůckami. Děti mají k dispozici výborně vybavenou zahradu pro sport i hry. K učení učitelky pravidelně využívají také přírodu v okolí školy.

Silné stránky

  • • Děti se ve škole cítí bezpečně a klidně.
  • • Učitelky se k dětem chovají velmi přátelsky a empaticky.
  • • Škola má skvěle vybavenou zahradu a využívá okolní přírodu.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky učí všechny děti najednou stejným tempem.
  • • Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady a rozhodování.

Unikátní vlastnosti

Pravidelný vzdělávací program v přírodě v okolí školy. Větší počet dospělých u nejmenších dětí díky chůvě a asistentce.
Výuka probíhá převážně frontálně a pod přímým vedením učitelek. Škola zatím málo využívá metody, které by podporovaly vlastní nápady a rozhodování dětí. Individuální přístup k dětem je v hodinách omezený.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

76318.0 Trnava
Zlín, Zlínský kraj

Kontakt

420 577 988, 330 mstrnava@volny.cz

Ředitel/ka

Jana Dúbková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více